GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GSMÜZ-332 | MÜZİKSEL İŞİTME OKUMA IV | Ders | 3 | 6 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Basit ve bileşik ölçülerde altı diyez altı bemollü majör – minör tonlarda, tampere saba ve suzinak makamlarında tek ve iki sesli düzeye uygun okuma, yazma ve çözümleme uygulamaları, tonal dört ve beş sesli akorları kök,çevrim ve işlevleriyle okuma, yazma ve çözümleme uygulamaları, katlanmış aralıkları duyma, yazma ve çözümleme uygulamaları yaparak bu konularla ilgili davranışların öğrencilere kazandırılması amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | altı diyez-altı bemollü majör-minör tonlarda, tampere saba ve suzinak makamlarında düzeyine uygun solfej parçalarını seslendirebilme. |
| 2 | 2/4’lük,3/4’lük, 4/4’lük, 3/8'lik, 6/8'lik, 9/8'lik, 12/8'lik ölçülerde altı diyez-altı bemollü majör-minör tonlardaki düzeyine uygun müzikal dikteleri yazabilme. |
| 3 | Katlanmış aralıkları duyabilme. |
| 4 | Katlanmış aralıkları yazabilme. |
| 5 | 2/4’lük,3/4’lük, 4/4’lük, 3/8'lik, 6/8'lik, 9/8'lik, 12/8'lik ölçülerde düzeyine uygun tartım diktelerini yazabilme. |
| 6 | Tonal dört ve baş sesli akorların kök ve çevrimlerini kavrayabilme. |
| 7 | Tonal dört ve beş sesli akorların kök ve çevrimlerini yazabilme. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Basit ve bileşik ölçülerde altı diyez–altı bemollü majör – minör tonlarda, tampere saba ve suzinak makamlarında tek ve iki sesli düzeye uygun okuma, yazma ve çözümleme uygulamaları, tonal dört ve beş sesli akorları kök,çevrim ve işlevleriyle okuma, yazma ve çözümleme uygulamaları, katlanmış aralıkları duyma, yazma ve çözümleme uygulamaları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Geçen dönemin tekrarının yapılması ve yapılacak yeni çalışmaların gözden geçirilmesi. | Geçen dönemin tekrarının yapılması ve yapılacak yeni çalışmaların gözden geçirilmesi. | |
| 2 | Fa# Majör tonunda düzeye uygun dikte ve solfej çalışmaları. | Fa# Majör tonunda düzeye uygun dikte ve solfej çalışmaları. | |
| 3 | Aralık duyma-yazma ve beş sesli akorların işlevleri ile ilgili çalışmalar. | Aralık duyma-yazma ve beş sesli akorların işlevleri ile ilgili çalışmalar. | |
| 4 | Re diyez minör tonunda düzeye uygun dikte ve solfej çalışmaları. | Re diyez minör tonunda düzeye uygun dikte ve solfej çalışmaları. | |
| 5 | Mi bemol minör tonunda düzeye uygun dikte ve solfej, aralık duyma, akor oluşumu çalışmaları. | Mi bemol minör tonunda düzeye uygun dikte ve solfej, aralık duyma, akor oluşumu çalışmaları. | |
| 6 | Tartım yazma, aralık duyma-yazma ve dört sesli tonal akor çevrimleri ile ilgili çalışmalar. | Tartım yazma, aralık duyma-yazma ve dört sesli tonal akor çevrimleri ile ilgili çalışmalar. | |
| 7 | Genel tekrar. | Genel tekrar. | |
| 8 | Sol bemol majör tonunda düzeye uygun dikte ve solfej çalışmaları, nikriz makamının tanıtılması. | Sol bemol majör tonunda düzeye uygun dikte ve solfej çalışmaları, nikriz makamının tanıtılması. | |
| 9 | Düzeye uygun tonal dikte, tonal ve makamsal solfej çalışmaları, akor çevrimlerini yazma ile ilgili çalışmalar. | Düzeye uygun tonal dikte, tonal ve makamsal solfej çalışmaları, akor çevrimlerini yazma ile ilgili çalışmalar. | |
| 10 | Saba makamının re ve mi sesleri üzerine göçürülmesi, suzinak makamının tanıtılması, aralık duyma, düzeye uygun dikte ve solfej çalışmaları. | Saba makamının re ve mi sesleri üzerine göçürülmesi, suzinak makamının tanıtılması, aralık duyma, düzeye uygun dikte ve solfej çalışmaları. | |
| 11 | Dört ve beş sesli tonal akorların bağlanışları, modülasyon , tartım yazma ve aralık duyma ile ilgili çalışmalar. | Dört ve beş sesli tonal akorların bağlanışları, modülasyon, tartım yazma ve aralık duyma ile ilgili çalışmalar. | |
| 12 | Suzinak makamının re ve mi sesleri üzerine göçürülmesi, düzeye uygun tonal dikte, tonal ve makamsal solfej çalışmaları. | Suzinak makamının re ve mi sesleri üzerine göçürülmesi, düzeye uygun tonal dikte, tonal ve makamsal solfej çalışmaları. | |
| 13 | Aralık duyma-yazma, akor çevrimleri ve kadanslar ile ilgili çalışmalar. | Aralık duyma-yazma, akor çevrimleri ve kadanslar ile ilgili çalışmalar. | |
| 14 | Genel tekrar. | Genel tekrar. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Danhauser, A ve, Lemoine, L. (Tarihsiz). Solfege des Solfeges. Volume 1-A Paris: H.Lemoine et Cie MCMX. Danhauser, A ve, Lemoine, L. (Tarihsiz). Solfege des Solfeges. Volume 2-A Paris: H.Lemoine et Cie MCMXII. Rossi, A. (1997). Metodo Completo Per la Divisione Bona. Milano: Casa Ricordi. Sevgi, A ve Tuğcular, E. (2002) Halk Ezgileriyle Solfej. Ankara: Sevda-Cenap And Müzik Vakfı Yayınları. Wagnein, A. (Tarihsiz). 12 Leçons Progressives de Solfege. Brüksel: Editions Musicales J.Maurer. Arnoud, J. (Tarihsiz). Exercices Gradues de Lecture et de Dictees Musicales. Paris: Editions Musicales Alphonse Leduc. Cangal, N. (2005). Armoni. Ankara: Arkadaş Yayınevi. Lazzari, A. (Tarihsiz). Solfeggi Cantati. Petit, S. (Tarihsiz). Cours Complet de Dictees Musicales. Paris: Alphonse Leduc. Pozzoli, E. (Tarihsiz). Solfeggi Cantati A 2 Voci. Sevgi, A. (2000). Çok sesli Dikte ve Okuma Parçaları. Ankara: Yurtrenkleri Yayınevi. Sun, M. (Tarihsiz). Tonal Diziler ve Kadanslar. Ankara: Evrensel Müzikevi Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 1 | 56 | 56 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ev Ödevi | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 122 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 6 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 5 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 7 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 5 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek