GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MAKM-424 | GAZ DİNAMİĞİNE GİRİŞ | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
. Tek boyutlu sesaltı ve sesüstü ideal gaz akışlarının tüm temel bilgilerini kazandırma. 2. Yakınsak- Iraksak ve diğer lülelerde izantropik akışın temel bilgilerini kazandırma. 3. Dik ve yansımış şok dalgaları problemlerini çözebilme becerisi kazandırma. (Course Objectives) 4. Uzun - kısa , yalıtılmış - yalıtılmamış sabit kesitli borularda sürtmeli veya ısı iletimli akış problemlerini çözebilme becerisi kazandırma. 5. İki boyutlu sıkıştırılabilir sesüstü akışların temel bilgilerini kavratma
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç.Dr.Faruk GÜNER
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Akışkanlar mekaniği ve termodinamiğin temel bilgileri. Sıkıştırılabilir akışlara giriş. İzantropik Dersin İçeriği akış. Normal şok dalgaları ; hareketli ve yansımış şok dalgaları. Sabit kesitli kanallarda sürtmeli akış ; Fanno çizgisi, sürtme etkisi nedeni ile boğulma. Sabit kesitli kanallarda ısı iletimli akış ; (Course Description) Rayleigh çizgisi. Isı iletimi nedeni ile boğulma. Yalıtılmamış kanallarda izoterm sürtmeli akış. İki boyutlu süpersonik daimi akışlar ; eğik şok dalgaları. Prandtl-Meyer akışı |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Akışkanlar mekaniği ve termodinamiğin temel bilgileri. Sıkıştırılabilir akışlara giriş.. Normal şok dalgaları ; hareketli ve yansımış şok dalgaları. Sabit kesitli kanallarda sürtmeli akış ; Fanno çizgisi, sürtme etkisi nedeni ile boğulma. Sabit kesitli kanallarda ısı iletimli akış ; (Course Description) Rayleigh çizgisi. Isı iletimi nedeni ile boğulma. Yalıtılmamış kanallarda izoterm sürtmeli akış. İki boyutlu süpersonik daimi akışlar ; eğik şok dalgaları. Prandtl-Meyer akışı.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Gaz Dinamiği’ne giriş. Akışkanlar mekaniğinin temel bilgileri ; Katılar ve akışkanlar. Sürekli ortam kavramı ; tanımı ve özellikleri. Madde ve uzay bazlı tanımlar. 1 , 2 Akışların sınıflandırılması. Kütlenin ve momentumun korunumu | ||
| 2 | Termodinamiğin temel bilgileri. Termodinamiğin 0. ve 1. Kanunları. 1 , 2 Termodinamiğin 2. Kanunu ve Entropi. Hal denklemleri. Örnekler | ||
| 3 | Sıkıştırılabilir akışlara giriş. Sıkıştırılabilir ortamlarda dalga yayılımı. Ses hızı. 1 Mach Sayısı. Sıkıştırılabilir akışkanlarda basınç rahatsızlıkları. Örnekler. | ||
| 4 | İzantropik akış. Durma noktası şartları. Karakteristik hızlar. Kesit değişiminin etkisi ; Boğulma olayı. İdeal 1 gazların izantropik akışı bağıntıları. Örnekler | ||
| 5 | İzantropik akış ; Çalışma diyagramları ve tablosu. İzantropik akışlı lüleler. | ||
| 6 | Normal şok dalgaları ; oluşumu ve tanım denklemleri | ||
| 7 | İdeal gazlarda normal şok denklemleri. Rankine-Hugoniot bağıntıları. Normal şok boyunca akış çalışma diyagramları ve tablosu. | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Yakınsak – ıraksak lülelerde izantropik olmayan akış. Süpersonik difüzörler. Gerçek difüzörlerin 3 performansı. Şok tübünde tek boyutlu daimi olmayan akış. Ö | ||
| 10 | Sesaltı ve sesüstü akışlarda sürtünme nedeni ile boğulma. Adyabatik akışlı kanalların farklı basınç oranları 4 ve besleme şartlarındaki performansları. Örnekler. | ||
| 11 | Sabit kesitli kanallarda tek boyutlu ve sürtmeli akışın tanım denklemleri. İdeal gazlar hali ; ideal gazlar için 5 çalışma diyagramları ve tablosu | ||
| 12 | Sabit kesitli kanallarda isı iletimli akış. Rayleigh çizgisi. İdeal gazların Rayleigh akışı | ||
| 13 | İki boyutlu ve daimi süpersonik akışlar. Eğik şok dalgaları. | ||
| 14 | Prandle-Meyer akışı. Örnekler. Yakınsak – ıraksak lülelerde aşırı ve yetersiz genişlemeli akış rejimleri. 8 Süpersonik eğik şok dalgalı difüzör. Örnekler | ||
| 15 | Genel değerlendirme | ||
| 16 | final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Modern Compressible Flow with historical perspective. John D.ANDERSON. (Other References) McGraw-Hill Third Edition 2002 2. Gas Dynamics T.A. JOHN & T.G. KEITH Pearson Education Third Edition 2006 3. Fundementals of Gas DynamicsG.D. ZUCKER & O. BIBLARZ John Wiley & Sons Second Edition 2002
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 45 | 45 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 121 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | |
| ÖÇ 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek