GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BİLM-317 | MÜHENDİSLİKTE ETKİLİ İLETİŞİM | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, mühendislik öğrencilerinin hem teknik hem de sosyal ortamlarda etkili iletişim kurmalarını sağlamak, iş yaşamında ekip çalışması, raporlama, sunum ve yazılı-sözlü iletişim becerilerini geliştirmektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Dr. İrfan AKPINAR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İletişim sürecinin temel unsurlarını tanımlar |
| 2 | İş yaşamında etkili sözlü ve yazılı iletişim uygular |
| 3 | Teknik rapor ve sunum hazırlama becerisi kazanır |
| 4 | Ekip çalışması ve liderlik iletişimini geliştirir |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Öğrencilerin iletişim becerilerini geliştirmek için grup çalışmaları, kısa sunumlar ve teknik rapor hazırlama uygulamaları önerilmektedir.
Dersin İçeriği
İletişim kavramı ve süreçleri; sözlü ve sözsüz iletişim; teknik rapor yazımı; mühendislikte proje sunumları; iş yaşamında toplantı teknikleri; ekip çalışması ve liderlik; yazılı iletişimde profesyonellik (e-posta, rapor, teklif); mühendislik projelerinde ikna ve müzakere; kültürlerarası iletişim; dijital iletişim araçları ve etik.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | İletişimin tanımı ve önemi | ||
| 2 | İletişim süreci ve modelleri | ||
| 3 | Sözlü ve sözsüz iletişim | ||
| 4 | İş yaşamında iletişim engelleri | ||
| 5 | Teknik rapor yazımı | ||
| 6 | Profesyonel yazışmalar (e-posta, rapor, teklif) | ||
| 7 | Sunum teknikleri / | ||
| 8 | Ekip çalışması ve iletişim | ||
| 9 | Ekip çalışması ve iletişim | ||
| 10 | Liderlik ve toplantı yönetimi | ||
| 11 | İkna ve müzakere teknikleri | ||
| 12 | Kültürlerarası iletişim | ||
| 13 | Dijital iletişim araçları ve etik | ||
| 14 | Final proje sunumları |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Küçükaslan, N. (2014) Etkili İletişim Teknikleri, Ekin Kitabevi Yayınları. Koçyiğit, M. (2016) Etkili İletişim ve Duygusal Zeka, Eğitim Kitabevi. Gezgin, S. ve Akdal, T. (2017) İletişim ve Kültür, Eğitim Kitabevi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım, tartışma, grup çalışmaları, vaka analizi, rol oynama, kısa sunumlar, teknik rapor hazırlama.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Proje Hazırlama | 1 | 4 | 4 |
| Proje Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Okuma | 10 | 1 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 94 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 5 | 3 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 5 | 5 | 2 | ||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | 4 | 5 | 3 | ||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek