GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EGT-440 | REHBERLİK | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin genel amacı, okullarda rehberlik sürecini ve özel eğitimi ana hatlarıyla tanıtmak olup başlıca konular: Eğitimde rehberlik hizmetlerinin yeri; rehberliğin kısa tarihçesi; rehberlikle ilgili model ve yaklaşımlar; gelişimsel rehberlik modelinin felsefesi, amacı, ilkeleri ve programı (kapsamlı gelişimsel rehberlik programı); rehberlik türleri (eğitsel, mesleki ve kişisel rehberlik); öğretmenin sınıf rehberliğindeki rol ve işlevi; özel eğitimle ilgili temel kavramlar; özel eğitimin ilkeleri ve tarihsel gelişimi; özel eğitimle ilgili yasal düzenlemeler; özel eğitimde tarama, yönlendirme, tanı ve değerlendirme; öğretimin bireyselleştirilmesi; kaynaştırma ve destek özel eğitim hizmetleri; ailenin özel eğitime katılımı ve işbirliği; rehberlik ve özel eğitimde etik ilkeler.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi İlhan TETİK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çağdaş eğitim sürecinde okul rehberlik hizmetlerinin önemini açıklar. |
| 2 | Okullardaki mevcut rehberlik hizmetlerine ilişkin uygulamaları ve yasal düzenlemeleri açıklar. |
| 3 | Etkili okul rehberlik hizmetleri için gerekli planlamaları ve uygulamaları gerçekleştirebilir. |
| 4 | Farklı okul kademeleri için eğitsel, mesleki ve kişisel-sosyal yönlerden okul rehberlik hizmetleri gerçekleştirir. |
| 5 | Farklı okul kademeleri için çeşitli test ve test dışı teknik uygulamaları gerçekleştirir. |
| 6 | Okul rehberlik hizmetlerinin etkililiğine yönelik öneriler geliştirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Öğrenci kişilik hizmetleri, rehberliğin bu hizmetler içerisindeki yeri, rehberliğin ilkeleri ve gelişimi, rehberliğin çeşitleri, rehberlik servisleri (hizmetleri), bireyi tanıma teknikleri, özel eğitim ve rehberlik, okul rehberlik programının geliştirilmesi, rehberlikte örgüt ve personel, öğretmenin yapacağı rehberlik görevleri, rehberlik uygulamalarında etik ilkeler.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders içeriğinin tanıtılması -Tanışma, isimlerin öğrenilmesi | ||
| 2 | Çağdaş Eğitimde Öğrenci Kişilik Hizmetlerinin Yeri ve Önemi | ||
| 3 | Eğitim sürecinde rehberlik hizmetleri | ||
| 4 | Gelişimsel rehberlik yaklaşımı ve kapsamlı gelişimsel rehberlik programları | ||
| 5 | Kişisel Rehberlik (1. Kısım) | ||
| 6 | Kişisel Rehberlik (2. Kısım) | ||
| 7 | Eğitsel Rehberlik (1. Kısım) | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Eğitsel Rehberlik (2. Kısım) | ||
| 10 | Mesleki Rehberlik (1. Kısım) | ||
| 11 | Mesleki Rehberlik (2. Kısım) | ||
| 12 | Mesleki Rehberlik (3. Kısım) | ||
| 13 | Bireyi Tanıma Teknikleri (1. Kısım) | ||
| 14 | Bireyi Tanıma Teknikleri (2. Kısım) | ||
| 15 | Rehberlik Hizmetlerinin Örgütlenmesi ve Değerlendirilmesi | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Binnur Yeşilyaprak, Eğitimde Rehberlik Hizmetleri, Nobel Yayınları. Hasan Tan, Psikolojik Danışma ve Rehberlik, Alkım Yayınları. Yıldız Kuzgun, Rehberlik ve Psikolojik Danışma, Nobel Yayınları. MEB Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği. MEB İlköğretimde Yöneltme Yönergesi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 88 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | |||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | |||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | |||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | |||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | |||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek