GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SEÇ-395 | KELAMDA YÖNTEM | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Arapça (%30)
Dersin Amacı
İlk dönem Klasik Kelam metinlerini tanıma, bu metinlerden uluhiyetle ilgili konuların farklı eserlerde işlenme biçimlerini etüd etme ve ve bu eserlere nüfuz etme yeteneği kazandırma.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Prof. Dr. Recep Önal
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kelam ilminin diğer disiplinlerden farklı asli yapısını kavrar |
| 2 | Yöntem sahasında gelişip çözüm üretme becerisini artırır |
| 3 | İslami ilimlerin temel dayanaklarından faydalanmanın yöntem sınırlarını kavrar |
| 4 | Kelam bilginlerinin görüşleri ve Kelem metotları hakkında bilgi sahibi olur |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Dinî bilginin öğrenilmesinde kelâm yönteminin yerini açıklayıp felsefî ve tasavvufî yöntemlerden farkını ortaya koymak; kelâm ilminin kendi içinde görülen Selef, Mutezile, Ehl-i Sünnet ve Bâtıniyye gibi yöntem farklılıklarını açıklamak, bu alanda temayüz etmiş kişilerin görüşlerine yer vermek.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Metot, ilmi disiplin kavramların tanım ve kapsamları | ||
| 2 | Bilginin imkânı, tanımı, kaynakları ve çeşitleri | ||
| 3 | Kelam epistemolojisi tarihi | ||
| 4 | İslam epistemolojisi ve alternatif yöntem teklifleri | ||
| 5 | Kelâm ve İslâm düşüncesinin yapısı | ||
| 6 | Akıl-Nakil İlişkisi | ||
| 7 | Mantık Teorileri | ||
| 8 | Kelâm-Mantık İlişkisi | ||
| 9 | İman-eylem ilişkisi | ||
| 10 | Vahiy | ||
| 11 | Mucizeler | ||
| 12 | Batıdaki bilimsel gelişmeler ve epistemoloji | ||
| 13 | Yeni ilmi Kelam ve yeni metot denemeleri 1 | ||
| 14 | Yeni ilmi Kelam ve yeni metot denemeleri 2 |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1) Kelamda Yenilik Arayışları, M. Sait Özervarlı, İSAM, İst., 2010; 2) Yeni İlmi Kelam, İzmirli İsmail Hakkı, Ankara Okulu Yay., Ank., 2013; 3) Muvazzah İlmi Kelam, Ö. Nasuhi Bilmen, Fethi Demir Matbaası, İst., 1955; 4) Risâletü’t-tevhîd, M. Abduh, Dâru İ.Hazm, Beyrut, 2001; 5) İslami İlimlerde Metodoloji Meselesi 1, Heyet, Ensar Yay., İst.; 6) Ebû Hanife, Fıkhu’l-Ekber, İstanbul 1981; 7) Eş’ari, Kitâbul-Lum’a, Beyrut 1950; 8) Kelam, haz. Ş. Ali Düzgün, Grafiker Yay., Ankara, 2013; 9) Kelam Felsefeleri, H.Wolfson, çev. Kasım Turhan, İst., 1999; 10) Mehmet S. Aydın, Din Felsefesi, Selçuk Yayınları, Ankara 1996; 11) Şerhu’l-Akaid, Teftâzânî, çev. Süleyman Uludağ, Dergah Yay., İst., 1999; 12) İtikatta Orta Yol, Gazali, Çev. İ.A. Çubukçu ve H.Atay, Ankara 1972; 13) Kitâbu’t-tevhîd, Matürîdî, çev. Bekir Topaloğlu, İSAm Yay., Ank, 2002; 14) Matüridiyye Akaidi, Nureddin es-Sabûnî, çev. Bekir Topaloğlu, Ank., 2000; 15) İslam’ın İlk Dönemlerinde Hür İrade ve Kader, Montgomery Watt, çev. Arif Aytekin İst. 2011; 16) Şerhu Usûli’l-Hamse, Kadı Abdulcebbar, tah. Abdülkerim Osman, Mektebe Vehbiyye, Kahire, 2002; 17) Tabsiratu’l-Edille, Ebu’l-Muin en-Nesefi, Ankara 2004; 18) Emâlî Şerhi, el-Ûşî, çev. B. Topaloğlu, İFAV Yay., İst., 2008; 19) Muhassal (Kelama Giriş), Râzî, Çev., H.Atay, Ank., 2002; 20) Menahicu’l-Bahs inde Müfekkiri’l-İslam, Ali Sâmî en-Neşşar, Beyrut, 1984.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
yok
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 3 | 15 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 5 | 35 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 5 | 70 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | ||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 4 | 3 | 2 | 3 | 3 | |||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 4 | ||||||||
| ÖÇ 4 | 3 | 4 | 1 | 5 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek