GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SEC-397 | KUR'AN DEYİMLERİ VE MEALLERİ | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Arapça (%30)
Dersin Amacı
Kur'an ibarelerindeki mecaz hakikat ayrımının yapılması, ifade kalıplarını doğru anlama ve tercüme yetisi kazandırılması
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğretim Üyesi Refika Soyal Arslantürk
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kuran dilinin karakteristik niteliklerini kavrama yetisi kazandırmak |
| 2 | Kur'an üslubunun şifahi karakterinin etkilerinin anlaşılması |
| 3 | Kur'an'da üslup birliği sorunsalının tartışılması |
| 4 | Ayet çeşitlerine göre üslup özelliklerinin kavranması |
| 5 | Deyimlerin motamo tercümesi yerine Türkçeye doğru tercüme yetisi kazandırmak |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Kur'an'ın deyimleri ve mecazi ifadeleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse Giriş: Konunun önemi, dil ve üslup özelliklerinin anlama etkisi | ||
| 2 | Vahyin farklı muhataplarının nitelikleri, muhatap çeşitliliğinin üsluba etkileri | ||
| 3 | Kur’an’da üslup özellikleri ve dilsel sanatlara genel bir bakış | ||
| 4 | Mesel, mecaz, müteşabih ve hakikat kavramları | ||
| 5 | Deyim ve mecazların anlamlandırılma ve tercüme yolları: Örnek 1: Vakıa 8,9…; Saffât 28; Beled 18-19. | ||
| 6 | Örnek 2: Meryem Suresi 4. Ayet | ||
| 7 | Örnek 3: Tûr 48; Hûd 37; Kamer 14. | ||
| 8 | Örnek 4: Nahl 120 | ||
| 9 | Örnek 5: Kâria 9 | ||
| 10 | Örnek 6: Bakara 267 | ||
| 11 | Örnek 7: Bakara 95; Al-i İmrân 182 | ||
| 12 | Örnek 8: Mesed 1 | ||
| 13 | Örnek 9: Tekâsür 2 | ||
| 14 | Geçmiş derslere ilişkin genel bir müzakere sonunda soru ve çıkarımlar oluşturma |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Bilgin, Abdulcelil. Kur'ân'daki Deyimler ve Zemahşerî'nin Keşşaf'ı. Ankara: Ankara Okulu Yayınları, 1. bs., 2008
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 4 | 28 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 4 | 56 |
| Ev Ödevi | 5 | 4 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 148 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 3 | 3 | 3 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | |||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek