GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SEÇ-378 | TÜRKİYE'DE DİNİ AKIMLAR | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu ders, Osmanlı’dan günümüze Türkiye’de ortaya çıkan dini akımları, cemaatleri ve tarikat yapılarını sosyopolitik bağlamında incelemeyi amaçlar. Öğrencilere Cumhuriyet dönemi din-devlet ilişkileri ve modernleşme ekseninde şekillenen sivil dindarlık biçimlerini tahlil etme yetisi kazandırır. Böylece geleneksel yapılar ile modern dini hareketlerin etkileşimini nesnel ve eleştirel bir yöntemle kavramayı hedefler.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Ahmet Selim Harputlu, Dr. Duran Eski
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Türkiye’deki dini cemaat ve tarikat yapılarının tarihsel kökenlerini ve kurucu dinamiklerini açıklar. |
| 2 | Farklı dini akımların itikadi-fıkhi yorumlarını ve teşkilatlanma modellerini karşılaştırmalı olarak analiz eder. |
| 3 | Cumhuriyet modernleşmesinin ve devlet politikalarının dini hareketlerin dönüşümüne etkisini değerlendirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ders kapsamında son dönem Osmanlı İslamcılığı, Tekkelerin kapatılması ve Diyanet'in kuruluşu gibi kurumsal dönüşümler incelenir. Nurculuk, Süleymancılık ve Nakşibendiliğin kolları (İskenderpaşa, İsmailağa vb.) kurucu aktörleri ve teşkilatlanma modelleriyle ele alınır. Ayrıca Milli Görüş hareketi, çeviri İslamcılık ve 21. yüzyılda bireyselleşen dindarlık tartışmaları tahlil edilir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş: Metodoloji ve Kavramsal Çerçeve | ||
| 2 | Osmanlı Mirası ve Son Dönem İslamcılığı | ||
| 3 | Erken Cumhuriyet, Tevhid-i Tedrisat ve Tekkelerin Kapatılması | ||
| 4 | Tasavvufi Geleneğin Dönüşümü ve Yeni Temsil Alanları | ||
| 5 | Said Nursi ve Nurculuğun Doğuşu | ||
| 6 | Nur Hareketinde Ayrışmalar ve Yeni Ekoller | ||
| 7 | Süleyman Hilmi Tunahan ve Süleymancılık | ||
| 8 | Nakşibendilik ve İskenderpaşa Ekolü | ||
| 9 | Geleneksel Cemaatler: İsmailağa, Erenköy, Menzil | ||
| 10 | Milli Görüş Hareketi ve Siyasal İslam | ||
| 11 | 1980 Sonrası Çeviri İslami Fikirler ve Radikal Akımlar | ||
| 12 | Anadolu’da Yerel Dini Hareketler ve Vakıflaşma | ||
| 13 | 28 Şubat Süreci ve Sivil Topluma Dönüşüm | ||
| 14 | 21. Yüzyılda Yeni Eğilimler ve Bireyselleşme |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 14 | 2 | 28 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 1 | 25 | 25 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 2 | 2 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 14 | 4 | 56 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 37 | 37 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | |
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 |
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek