GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| KVK-115 | SANAT TARİHİNE GİRİŞ | Ders | 1 | 1 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
DERS, DİSİPLİNLER ARASI BİR KAPSAM İLE, FARKLI KRONOLOJİK VE COĞRAFİ ORTAMLARDAKİ KÜLTÜREL İZLENİMLERİNİ SANAT ARACILIĞIYLA ANLAMAYI SAĞLAR. BU DERS, BATILI VE BATILI OLMAYAN KÜLTÜRLERİN MİMARİ, HEYKEL VE RESİM İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLARI ÜZERİNE ODAKLANIR.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Prof. Dr. Gazanfer İltar
Öğrenme Çıktıları
| 1 | SANAT TARİHİ VE BİR SANAT ESERİNİN ÜRETİMİ ÜZERİNE BİR BAKIŞ AÇISI GELİŞTİRMEK |
| 2 | SANATIN EVRENSEL VE KÜLTÜRLERARASI BOYUTLARINA YÖNELİK GÖRSEL BİR DUYARLILIK GELİŞTİRMEK |
| 3 | SANAT AKIMLARINI, SANATÇILARI VE ESERLERİNİ ÖRNEKLEMEK |
| 4 | SANAT TERMİNOLOJİSİNİ VE ESTETİK KAVRAMLARINI TANIMLAMAK VE KULLANMAK |
| 5 | SANATTAKİ GÜNCEL KONULARI, DEĞİŞİMLERİ VE AKIMLARI KARŞILAŞTIRMAK |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
SANAT NEDİR, SANATÇI KİMDİR? ANTİK SANAT VE ARKEOLOJİ, SANAT DÖNEMLERİNİN TANITILMASI
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | SANAT NEDİR? SANATÇI KİMDİR? | ||
| 2 | ANTİK SANAT VE ARKEOLOJİ | ||
| 3 | MISIR SANATI PİRAMİTLER, RESİM VE HEYKEL | ||
| 4 | ANTİK YUNAN MİMARİSİ, RESİM VE HEYKEL | ||
| 5 | ROMA SANATI&MİMARİSİ VE ŞEHİRLER | ||
| 6 | HRİSTİYANLIK VE ERKEN HRİSTİYAN SANATI (BİZANS DÖNEMİ) | ||
| 7 | ORTAÇAĞ SANATLARI | ||
| 8 | ARASINAV | ||
| 9 | RÖNESANS SANATI VE SANATÇILARI (ITALYA’DA) | ||
| 10 | RÖNESANS SANATI VE SANATÇILARI (KUZEY AVRUPA’DA) | ||
| 11 | BAROK SANATI | ||
| 12 | ROKOKO SANATI | ||
| 13 | OSMANLI DÖNEMİ BATILILAŞMA | ||
| 14 | SANATTA AKIMLAR | ||
| 15 | SANATTA AKIMLAR | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
WÖLFFLIN, H.,SANAT TARİHİNİN TEMEL KAVRAMLARI,İSTANBUL,1985 E. H. GOMBRİCH (2024). SANATIN ÖYKÜSÜ. REMZİ KİTABEVİ FREEMAN, CHARLES, MISIR, YUNAN VE ROMA: AKDENİZ UYGARLIKLARI, ÇEV. KEMAL ANGI, DOST KİTABEVİ, ANKARA, 2003. CARPENTER, THOMAS H., ANTİK YUNAN’DA SANAT VE MİTOLOJİ, HOMER KİTABEVİ, İSTANBUL, 2002 WHEELER, MORTİMER, ROMA SANATI VE MİMARLIĞI, HOMER KİTABEVİ, İSTANBUL, 2005 E.. H. GOMBRİCH (2024). SANATIN ÖYKÜSÜ. REMZİ KİTABEVİ DUBY, GEORGE, ORTAÇAĞ İNSANLARI VE KÜLTÜRÜ, İMGE KİTABEVİ PANOFSKY, E., GOTİK MİMARLIK VE SKOLASTİK FELSEFE,KABALCI YAYINEVİ,1998 MURRAY, P., THE ARCHİTECTURE OF THE ITALİAN RENAİSSANCE, SCHOCKEN BOOKS, NEW YORK, 1970 PARS TUĞLACI (1981).OSMANLI MİMARLIĞINDA BATILILAŞMA DÖNEMİ VE BALYAN AİLESİ. İNKILAP VE AKA YAYINEVLERİ LYNTON, N. (1982). MODERN SANATIN ÖYKÜSÜ. REMZİ KİTABEVİ GOMBRICH, E.H., The Story of Art, Phaidon BENTON, Jonetta Rebold- DI YANNI, Robert. Art and Culture, An Introduction to the Humanities, Volume I. CROIX, Horst de la- TANSEY, Richard G., Gardner’s Art, Through The Ages “Ancient, Medivial and Non- Europan Art”, Ninth Edit HARTT, Friedrich. Art, A History of Painting, Sculpture, Architecture, Fourth Edition. LYNTON, N.,Modern Sanatın Öyküsü BURKE, P., Rönesans, Babil Kitapları, İstanbul. MURRAY, P., The Architecture of the Italian Renaissance, Schocken Books, New York, 1970. ACKERMAN, James S., Distance Points: Essays in Theory and Renaissance Art and Architecture, MIT Pres, Cambridge, Ma BLUNT, Anthony, Artistic Theory in Italy 1450-1600, Oxford University Pres, London. BURCKHARDT JACOB, İtalya’da Rönesans Kültürü, II Cilt, Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları. DUBY, George, Ortaçağ İnsanları ve Kültürü, İmge Kitabevi PANOFSKY, E., Gotik Mimarlık ve Skolastik Felsefe,Kabalcı Yayınevi,1998. PRIENE, Ortaçağ’da Kentler RODLAY, L., Byzantine Art and Archeology CARPENTER, Thomas H., Antik Yunan’da Sanat ve Mitoloji, Homer Kitabevi, İstanbul, 2002 FRIEDELL, Egon, Antik Yunan’ın Kültür Tarihi, Dost Kitabevi, Ankara, 2003. WÖLFFLIN, H.,Sanat Tarihinin Temel Kavramları,İstanbul,1985 ROWLAND, B., The Art and Architecture of India,Buddhist-Hindu-Jain,Penguin Books,1984 FISCHER, R.E., Buddhist Art and Architecture,Thames and Hudson,Londra 1993
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Yok.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Soru-Yanıt | 1 | 7 | 7 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 92 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek