GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AEB-265 | ANTRENÖRLÜKTE İLETİŞİM BECERİLERİ | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilerin antrenörlük ortamlarında iletişimin temel kavramlarını, süreçlerini ve sorun alanlarını tanımlaması; sporcu, ebeveyn, yönetim ve performans ekibi ile etkili iletişimi planlaması; empati, etkin dinleme, geri bildirim, çatışma yönetimi ve takım içi iletişim uygulamalarını geliştirmesi amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İletişim sürecinin temel bileşenlerini ve spor ortamlarındaki işlevini açıklar. |
| 2 | Etkin dinleme ve empati tekniklerini uygular. |
| 3 | Antrenör-sporcu ilişkilerinde güç dengesini ve etik riskleri fark eder. |
| 4 | Geri bildirim türlerini ayırt eder ve performansa dönüştürülebilir geri bildirim verir. |
| 5 | Çatışma kaynaklarını tanır ve uygun çözüm stratejileri geliştirir. |
| 6 | Kriz/yanlış anlaşılma durumlarında iletişim planını düzenler. |
| 7 | Mesleki yazılı iletişim ürünleri (mesaj, e-posta, kısa rapor) oluşturur. |
| 8 | Kültürlerarası farklılıkların iletişim üzerindeki etkisini değerlendirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders, antrenörlük ortamlarında iletişimin temel kavramlarını ve işlevlerini ele almaktadır. Ders kapsamında antrenör–sporcu ilişkilerinde sözlü ve sözsüz iletişim, etkin dinleme, empati, geri bildirim, motivasyon, takım içi iletişim, liderlik, çatışma ve kriz durumlarında iletişim yönetimi, etik ilkeler ile mesleki yazılı ve sözlü iletişim uygulamaları incelenmektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders izlencelerinin tanıtımı ve ders planının aktarılaması | ||
| 2 | Dersin kapsamı, temel iletişim kavramları, spor ortamında iletişimin rolü | ||
| 3 | İletişim süreci ve unsurları: kaynak-alıcı-mesaj-kanal-geri bildirim; gürültü ve engeller | ||
| 4 | Sözlü ve sözsüz iletişim: beden dili, mimik, tonlama; antrenman sahası örnekleri | ||
| 5 | Etkin dinleme ve empati: teknikler, mikro uygulamalar, kısa rol canlandırmaları | ||
| 6 | Geri bildirim ve motivasyon: pekiştireç, düzeltici geri bildirim, performans odaklı dil | ||
| 7 | Çatışma yönetimi: çatışma türleri, yönetim stilleri, müzakere ve arabuluculuk | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Takım içi iletişim: roller, liderlik iletişim tarzları, toplantı ve brifing yönetimi | ||
| 10 | Antrenör-sporcu ilişkisi: güç dengesi, güven, psikolojik güvenlik ve etik sınırlar | ||
| 11 | Veli ve paydaş iletişimi: veli/yönetim/medya iletişiminde temel ilkeler | ||
| 12 | Kültürlerarası iletişim ve kapsayıcılık: önyargı farkındalığı, kapsayıcı dil | ||
| 13 | Kriz iletişimi: sakatlık, disiplin, performans düşüşü; yanlış anlaşılma yönetimi | ||
| 14 | Yazılı iletişim: e-posta, kısa duyuru, antrenman plan notu; net ve profesyonel | ||
| 15 | Sunum ve ikna: kısa brifing, hedef-geri bildirim toplantısı; ikna teknikleri | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 4 | 10 | 40 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 4 | 10 | 40 |
| Okuma | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 90 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 1 | 4 | 4 | 5 | 2 | 3 |
| ÖÇ 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 4 | 4 | 5 | 1 | 3 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 1 | 4 | 4 | 5 | 1 | 3 |
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 4 | 1 | 4 | 4 | 5 | 1 | 3 |
| ÖÇ 5 | 3 | 4 | 3 | 2 | 2 | 1 | 4 | 4 | 5 | 1 | 3 |
| ÖÇ 6 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 | 4 | 4 | 5 | 1 | 3 |
| ÖÇ 7 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 4 | 4 | 5 | 2 | 3 |
| ÖÇ 8 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 4 | 4 | 5 | 1 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek