GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MT-324 | YARATICI KALIP TEKNİKLERİ | Ders | 3 | 6 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
3D kalıpları inceleyerek model uygulamalarını çalışmak. Alternatif kalıp hazırlayarak model uygulayabilmek.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Leyla KAYA DURMAZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Alternatif giyim model çeşitleri araştırılır, uygulamalarını yapabilir. |
| 2 | Kadın ve erkek giyiminde farklı yaka, manşet, kol teknikleri çalışabilir. |
| 3 | Alternatif kalıplardan model uygulamaları çalışabilir. |
| 4 | 3 boyutlu kalıplarla uygulamalar yapabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Öğrenciler atölye dersine devam etmelidirler.
Dersin İçeriği
3D kalıpları inceleyerek model uygulamalarını çalışmak. Alternatif kalıplardan model uygulayabilmek.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders ile ilgili faaliyetlerin açıklanması ve gerekli malzeme edinilmesi. | Atölye | |
| 2 | Alternatif kalıp hazırlama teknikleriyle uygulama yapılır. | Atölye | |
| 3 | Alternatif kalıp hazırlama teknikleriyle uygulama yapılır. | Atölye | |
| 4 | Öğrenilen farklı kalıp teknikleriyle uygulama çalışmaları yapılır. | Atölye | |
| 5 | Öğrenilen farklı kalıp teknikleriyle uygulama çalışmaları yapılır. | Atölye | |
| 6 | Farklı tasarımlar araştırılıp konu belirlenerek uygulamalar yapılır. | Atölye | |
| 7 | Farklı tasarımlar araştırılıp konu belirlenerek uygulamalar yapılır. | Atölye | |
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Alternatif kalıp hazırlama teknikleriyle uygulama yapılır. | Atölye | |
| 10 | Üç boyutlu kalıp hazırlama yöntemiyle uygulanan modelleri çalışır. | Atölye | |
| 11 | Üç boyutlu kalıp hazırlama yöntemiyle uygulanan modelleri çalışır. | Atölye | |
| 12 | Öğrenilen farklı kalıp teknikleriyle uygulama çalışmaları yapılır. | Atölye | |
| 13 | Farklı tasarımlar araştırılıp konu belirlenerek uygulamalar yapılır. | Atölye | |
| 14 | Farklı tasarımlar araştırılıp konu belirlenerek uygulamalar yapılır. | Atölye | |
| 15 | Farklı tasarımlar araştırılıp konu belirlenerek uygulamalar yapılır. | Atölye | |
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Pattern Magic I, Tomoko Nakamichi, Pattern Magic II, Tomoko Nakamichi, Pattern Magic III, Tomoko Nakamichi, Pattern Magic Stretch Fabrics, Tomoko Nakamichi
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 4 | 56 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 4 | 56 |
| Bireysel Çalışma | 9 | 3 | 27 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 6 | 6 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 6 | 6 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 157 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 3 | 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 3 | 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek