GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MBSEÇ-14 | KARAKTER VE DEĞER EĞİTİMİ | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu derste öğrenciler, karakter ve değerler eğitiminin temel kavramlarını, karakter ve değerler eğitiminde etkili olan faktörleri açıklayabilecek, değerlerle ilgili sınıflandırmaların farkında olacak, karakter ve değerler eğitimi ile ilgili araştırmaları analiz edebilecek, hazırlayacak ve karakter ve değerler eğitimi yaklaşım, yöntem ve tekniklerinin kullanıldığı etkinlikleri uygular.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Özge METİN/ Dr. Yüksel BÜLBÜL/ Dr. Tuğrul KÜLÜNKOĞLU/ Öğr. Gör. Recep YAĞCI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Karakter ve değerler eğitimi ile ilgili temel kavramları açıklar. |
| 2 | Karakter ve değerler eğitiminde etkili olan faktörleri açıklar. |
| 3 | Değerlerin sınıflandırılma biçimlerini tanır. |
| 4 | Karakter ve değerler eğitimi ile ilgili araştırmaları analiz eder. |
| 5 | Karakter ve değerler eğitimi ile ilgili yaklaşım, yöntem ve teknikleri kullanarak etkinlikler hazırlar. |
| 6 | Karakter ve değerler eğitimi ile ilgili yaklaşım, yöntem ve teknikleri kullanarak hazırladığı etkinlikleri uygular. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Karakter, kişilik/şahsiyet, değer, erdem, ahlak, huy, mizaç vd.; karakter gelişimi ve eğitimi; karakter gelişiminde ve eğitiminde aile, çevre ve okul; değerlerin tanımı ve sınıflandırılması; değerlerin kaynakları ve bireysel, toplumsal, kültürel, dini, ahlaki temelleri; karakter ve değer eğitimi yaklaşım ve uygulamaları; karakter ve değer eğitiminde kültürlerarası farklılaşma ve birlikte yaşama kültürü; eğitim felsefesi ve hedefleri yönünden karakter ve değer eğitimi; karakter/değer eğitiminde öğretim yöntemleri ve teknikleri; modern ve çok kültürlü toplumlarda değerler krizi ve eğitim; insani-kültürel kalkınma sürecinde değer eğitimi; Türk eğitim ve kültür tarihinden değer eğitimiyle ilgili örnekler, Türkiye’de değerler eğitimi uygulamaları ve araştırmaları; karakter ve değer eğitiminde rol model olarak öğretmen.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin ve ders izlencesinin tanıtımı | ||
| 2 | Kavramsal Çerçeve: Karakter, Kişilik/Şahsiyet, Değer, Erdem, Ahlak, Huy, Mizaç vd. | ||
| 3 | Karakter Gelişimi ve Eğitimi; Karakter Gelişiminde ve Eğitiminde Aile, Çevre ve Okul | ||
| 4 | Karakter Gelişimi ve Eğitimi; Karakter Gelişiminde ve Eğitiminde Aile, Çevre ve Okul | ||
| 5 | Değerlerin Tanımı ve Sınıflandırılması | ||
| 6 | Değerlerin Kaynakları ile Değerlerin Bireysel, Toplumsal, Kültürel, Dini, Ahlaki Temelleri | ||
| 7 | Karakter ve Değer Eğitimi Yaklaşım ve Uygulamaları | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Eğitim Felsefesi ve Hedefleri Yönünden Karakter ve Değer Eğitimi | ||
| 10 | Karakter ve Değer Eğitiminde Rol Model Olarak Öğretmen | ||
| 11 | Karakter/Değer Eğitiminde Öğretim Yöntemleri ve Teknikleri | ||
| 12 | Modern ve Çok Kültürlü Toplumlarda Değerler Krizi ve Eğitim | ||
| 13 | İnsani-Kültürel Kalkınma Sürecinde Değer Eğitimi | ||
| 14 | Türk Eğitim ve Kültür Tarihinden Değer Eğitimiyle İlgili Örnekler | ||
| 15 | Türkiye’de Değerler Eğitimi Uygulamaları ve Araştırmaları | ||
| 16 | Dönem Sonu Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Karakter ve Değerler Eğitimi- A.Figen Ersoy, Perihan Ünüvar- Anı Yayıncılık Karakter Değerler ve Ahlak Eğitimi- Kadir Ulusoy, Pegem Akademi Karakter ve Değer Eğitimi (Farklı Bakışlar-Örnek Etkinlikler)- S.Zeki Genç, Adem Beldağ-Pegem Akademi Karakter ve Değer Eğitimi- Vedat Aktepe, Mevlüt Gündüz-Pegem Akademi Farklı Yönleriyle Değerler Eğitimi- Refik Turan, Kadir Ulusoy-Pegem Akademi
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 1 | 28 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 60 | 60 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 121 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | |
| ÖÇ 1 | 3 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 3 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 6 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek