GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 0 | 0 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kamu yönetimin sorunlarının çözümüne yönelik düşünce geliştirmek |
| 2 | Öğrenciler, kamu yönetiminde karşılaşılan güncel sorunları (yönetişim, şeffaflık, hesap verebilirlik, dijital dönüşüm, yerel yönetim reformları gibi) tanımlayabilecek ve bu sorunların nedenlerini ve etkilerini analiz edebilecektir. |
| 3 | Öğrenciler, kamu yönetiminde ortaya çıkan güncel sorunlara yönelik etkili politika ve stratejiler geliştirme yeteneği kazanacak, sorunlara yenilikçi ve çözüm odaklı yaklaşımlar üretebileceklerdir. |
| 4 | Öğrenciler, kamu yönetiminde güncel sorunlara ilişkin mevcut yaklaşımları eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebilecek, sorunlara yönelik alternatif çözüm yollarını tartışabilecek ve savunabilecektir. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | TÜRK KAMU YÖNETİMİNDE KAYIRMACILIK: MEVCUT DURUM,SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ | ||
| 2 | TÜRKİYE’DE KENTSEL KAMU HİZMETLERİNİN SUNUMUNDA YAŞANAN SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ | ||
| 3 | TÜRKİYE’DE AFET YÖNETİMİ: MEVCUT DURUM, SORUNLAR VEÇÖZÜM ÖNERİLERİ | ||
| 4 | TÜRK KAMU YÖNETİMİNDE SAĞLIK POLİTİKALARI VE SAĞLIK HİZMETLERİ: MEVCUT DURUM, SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ | ||
| 5 | TÜRK KAMU YÖNETİMİNDE REFORM SÜRECİ: MEVCUT DURUM,SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ | ||
| 6 | TÜRK KAMU YÖNETİMİNDE ŞEFFAFLIK VE HESAP VEREBİLİRLİK SORUNU: MEVCUT DURUM, SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ | ||
| 7 | KAMU YÖNETİMİ VE BÜROKRASİ: MEVCUT DURUM, SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ | ||
| 8 | KAMU YÖNETİMİ VE MÜLKİ İDARE: MEVCUT DURUM SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ | ||
| 9 | TÜRK KAMU PERSONEL YÖNETİMİNDE HARCIRAH KANUNUNDAN KAYNAKLI SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ | ||
| 10 | TÜRKİYE’DE YEREL YÖNETİMLERDE DANIŞMANLIK: MEVCUT DURUM, SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ | ||
| 11 | TÜRKİYE’DE KAMU PERSONEL YÖNETİMİ SİSTEMİ:MEVCUT DURUM, SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ | ||
| 12 | KAMU YÖNETİMİNDE YOLSUZLUK: MEVCUT DURUM, SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ | ||
| 13 | TÜRK KAMU YÖNETİMİNDE PLANLAMA: MEVCUT DURUM,SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ | ||
| 14 | SİSTEMLE DÜZEN ARASINDA TÜRK KAMU YÖNETİMİNDE LİYAKAT:MEVCUT DURUM, SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 90 | 90 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 90 | 90 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 224 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek