GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SBEMÖ-S01 | PROBLEM ÇÖZME STRATEJİLERİ VE ÖĞRETİMİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Matematik Öğretiminde uzmanlaşmak isteyen lisans üstü öğrencilerinin matematiksel problem çözme stratejilerinin öğretimi ve bunların ortaokul öğrencilerinde geliştirilmesi ile ilgili bilgi ve becerilerini geliştirme
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Mihriban HACISALİHOĞLU KARADENİZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1 Problemin ve problem çözmenin ne olduğunu kavrama; |
| 2 | 2 Problem çözmenin önemini, aşamalarını tartışma |
| 3 | 3 Problem türlerini, problem çözmenin amaçlarını anlama; |
| 4 | 4Rutin ve rutin olmayan problem çözmeyi ve öğretimini kavrama; |
| 5 | 5Muhakeme etmeyi tanımlama ; |
| 6 | 6Farklı muhakeme türlerini ayırt etme ; |
| 7 | 7Ulusal ve uluslararası program, standart veya sınavlarda problem çözme ve muhakeme etmenin yerini fark etme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Dersi alan öğrencilerin problem çözme ve muhakeme ilgili bakış açıları genişleyecek ve dolayısıyla bunların öğretiminin önemini de kavrayacaklardır
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | 1 Problemin ve problem çözmenin ne olduğunu kavrama; | Problem Çözme Stratejilerinin çeşitli problemlere uygulanması | |
| 2 | 2 Problem çözmenin önemini, aşamalarını tartışma; | ||
| 3 | 3 Problem çözmenin önemini, aşamalarını tartışma | ||
| 4 | 4 Problem türlerini, problem çözmenin amaçlarını anlama; | ||
| 5 | 5 Problem türlerini, problem çözmenin amaçlarını anlama; | ||
| 6 | 6 Rutin ve rutin olmayan problem çözmeyi ve öğretimini kavrama; | ||
| 7 | 7 Rutin ve rutin olmayan problem çözmeyi ve öğretimini kavrama; | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | 9 Muhakeme etmeyi tanımlama | ||
| 10 | 10 Muhakeme etmeyi tanımlama | ||
| 11 | 11 Farklı muhakeme türlerini ayırt etme | ||
| 12 | 12 Farklı muhakeme türlerini ayırt etme | ||
| 13 | 13 Ulusal ve uluslararası program, standart veya sınavlarda problem çözme ve muhakeme etmenin yerini fark etme | ||
| 14 | 14 Ulusal ve uluslararası program, standart veya sınavlarda problem çözme ve muhakeme etmenin yerini fark etme | ||
| 15 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Murat Altun, Ortaokullarda (5, 6, 7 ve 8. Sınıflarda) Matematik Öğretimi Yeliz Yazgan, Çiğdem Arslan, Matematiksel Sıradışı Problem Çözme Stratejileri ve Örnekleri George Polya, Nasıl Çözmeli
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ev Ödevi | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Rapor Hazırlama | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 3 | 30 | 90 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 21 | 21 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 21 | 21 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
| ÖÇ 6 |
| ÖÇ 7 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek