GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SBEMÖ-S19 | MATEMATİKSEL ZORLUKLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilerin karşılaştıkları matmatiksel zorlukları ve sahip oldukları kavram yanılgılarını anlamak
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Funda AYDIN GÜÇ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kavram yanılgısı ve hatayı, aralarındaki farkı açıklayabilme |
| 2 | Kavram yanılgılarının genel sebeplerinin ve genel çözüm önerilerinin farkında olma. |
| 3 | Konu alanının özelliklerine göre öğrenci zorluklarını ve bunların sebeplerini açıklayabilme. |
| 4 | Konu alanının özelliklerine ve öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre öğrenci güçlüklerine çözüm önerileri getirebilme. |
| 5 | Öğrenci zorluklarını göz önünde bulundurarak dersini işleyebilme. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Matematiksel kavram yanılgılarının sebeplerini ve çözüm yolarını yollarını inceleme Farklı öğrenme alanlarındaki kavram yanılgılarını inceleme Farklı öğrenme alanlarındaki kavram yanılgılarını gidermenin yollarını araştırma
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Matematiksel kavram yanılgılarının sebepleri ve çözüm yolları | ||
| 2 | Matematiksel kavram yanılgılarının sebepleri ve çözüm yolları | ||
| 3 | Toplama ve çıkarma kavramlarının öğretimi ve öğrenci güçlükleri | ||
| 4 | Toplama ve çıkarma kavramlarının öğretimi ve öğrenci güçlükleri | ||
| 5 | Öğrencilerin kesirler konusundaki kavram yanılgıları | ||
| 6 | Sayılarda basamak değeri kavramı ve öğrencilerin yaşadıkları zorluklar | ||
| 7 | Ölçme, temel bileşenleri ve sık karşılaşılan kavram yanılgıları | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Negatif sayılara ilişkin zorluklar, kavram yanılgıları ve bu yanılgıların gideirlmesine yönelik öneriler | ||
| 10 | Simetri kavramının öğrenim ve öğreitminde karşılaşılan zorluklar | ||
| 11 | Olasıklık konusundaki kavram yanılgıları | ||
| 12 | birinci dereceden tek bilinmeyenli denkelmlerle ilgili kavram yanılgıları | ||
| 13 | Oran konusundaki kavram yanılgıları ve çözüm önerieri | ||
| 14 | Problem çözmedeki zorluklar | ||
| 15 | Problem çözmedeki zorluklar | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Özmantar, M.F., Bingölbali, E., Akkoç, H. (2008). Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri, Pegem Akademi Yayınları, Ankara. Bingölbali, E., Özmantar, M.F. (2009). İlköğretimde Karşılaşılan Matematiksel Zorluklar ve Çözüm Önerileri, Pegem Akademi Yayınları, Ankara.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 5 | 70 |
| Uygulama/Pratik | 5 | 2 | 10 |
| Rapor Sunma | 5 | 11 | 55 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 9 | 45 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek