GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| KAD-523 | KADIN DAVRANIŞINA FİZYOLOJİK YAKLAŞIM | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; kadın davranışının, kadınların yaşam dönemleri boyunca hormonların etkilerine göre nasıl şekillendiğini; erkek ve kadın davranışlarının farkının fizyolojik temellerini; kadının toplumsal statüsünün (genç kızlık, annelik, büyükannelik) çevresel etmenler dışında fizyolojik olarak ortaya çıkışını pozitif bilimler çerçevesinde sunmak ve öğrencilere yeni bir bakış açısı kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Emine Gülçeri GÜLEÇ PEKER
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Davranışların beyin tarafından nasıl oluşturulduğunun açıklanması. |
| 2 | Hayatın çeşitli evrelerinde hormonların kadın davranışı üzerine etkilerinin anlaşılması. |
| 3 | Cinsiyet ayrımında en önemli kırılma noktalarından birinin fizyolojik değişiklikler olduğunun bilinmesi |
| 4 | Kadının toplumsal rolünün belirlenmesinde hormonlarının etkisinin anlaşılması |
| 5 | Kadın ve erkek beyninin farklı çalıştığı ve nasıl farklı bakış açıları geliştirdiklerin açıklanması. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Kadın doğasının ve davranışlarının fizyolojik temellerini açıklamak.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel fizyolojik kavramlar | ||
| 2 | Araştırma yöntem ve stratejileri | ||
| 3 | Beynin anatomik yapıları ve işlevleri | ||
| 4 | Hormonlar ve cinsiyete özgü işlevleri | ||
| 5 | Nörobilim: Duyguların ve davranışların fizyolojik temelleri | ||
| 6 | Kadın hayatının devreleri | ||
| 7 | Çocukluk ve genç kızlıkta davranışların fizyolojisi | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Gebelik: Hormonlar ve beyin arasındaki ilişki | ||
| 10 | Annelik rolünün fizyolojik olarak şekillenmesi | ||
| 11 | Lohusalık ve postpartum depresyonu: Kadının zorlu sınavı | ||
| 12 | Menopoz, fizyolojisi ve davranışsal yansımaları | ||
| 13 | Cinsiyet ayrımının şekillenmesi: anne karnında neler oluyor? | ||
| 14 | Cinsiyetler arası fizyolojik ayrım: Hormonlar davranışları nasıl etkiler | ||
| 15 | Kadın ve erkek beyni | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
-Carlson R. N. Fizyolojik Psikoloji (Çeviri Ed. Şahin M.) Nobel Yayıncılık, 2018 - Köylü H. Temel Fizyoloji, İstanbul Tıp Kitabevleri, İstanbul, 2017 - Brizedine L. Kadın Beyni, (Çev. Ateş Z.H.), Say Yayınları, 2018 - Brizedine L. Erkek Beyni, (Çev. Tonak G.), Say Yayınları, 2018
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 25 | 3 | 75 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 6 | 36 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 10 | 6 | 60 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 173 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek