GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 0 | 0 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Karma yöntem araştırmaları |
| 2 | Yakınsayan desen |
| 3 | Açımlayıcı desen |
| 4 | Keşfedici desen |
| 5 | Sistematik derleme |
| 6 | Sistematik derleme betimsel analiz |
| 7 | Meta sentez |
| 8 | Ara sınav |
| 9 | Araştırma problemi oluşturma |
| 10 | Alan yazın tarama |
| 11 | Doğru yöntemin belirlenmesi |
| 12 | Veri toplama süreci |
| 13 | Veri analizi |
| 14 | Bulguların yazılması |
| 15 | Tartışma ve sonuç yazma |
| 16 | Çalışmaların sunumu |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin ve içeriğin tanıtımı, araştırma projesi konularının belirlenmesi | ||
| 2 | APA 7 Yazım Kuralları | APA 7 Yazım Kuralları | |
| 3 | Araştırma Desenleri – Karma desen çalışmaları | İncelenecek Yazınlar • Marmara University Atatürk Education Faculty Journal of Educational Sciences » Submission » Müdür Yardımcıları Mesleklerini Nasıl Algılıyorlar? Bir Olgubilim Araştırması (dergipark.org.tr) • Uluslararası Sosyal Bilimlerde Mükemmellik Arayışı Dergisi » Submission » Öğretim Elemanlarının Hayat Boyu Öğrenme Eğilimleri: Bir Karma Yöntem Araştırması (dergipark.org.tr) • Yetişkinlerin eğitim hakkının sağlanmasında eğitim yöneticilerinin rollerine ilişkin yönetici, öğretmen ve kursiyerlerin görüşleri / The opinions of administrators, teachers and trainers on the role of educational administrators in ensuring adults' right to education Yazar:EMEL YILMAZ • Yüksek öğretim kurumlarında kriz yönetimi: Covid 19 tedbirleri konusunda Mardin Artuklu Üniversitesi örneği (Bir durum çalışması) / Crisis management in higher education institutions: The case of Mardin Artuklu University on Covid 19 measures (A case study) Yazar:CEBRAİL ÖZTÜRK • Terörizmle baş etmede eğitim fakülteleri öğretim üyelerinin rol ve uygulamalara ilişkin görüşleri / Education faculties' academics views about role and implications in coping terrorism Yazar:ŞEYMA NUR DİDİN ALA | |
| 4 | Yakınsayan desen | ||
| 5 | Açımlayıcı desen | ||
| 6 | Keşfedici desen | ||
| 7 | Araştırma Projesi için bireysel çalışma | Problem durumu ve araştırma sorularının yazılması | |
| 8 | Araştırma Projesi için bireysel çalışma | Araştırmanın önemi ve literatür tarama | |
| 9 | Araştırma Projesi için bireysel çalışma | Verilerin toplanması | |
| 10 | Nicel verilerin analizi | Eders (SPSS) | |
| 11 | Nitel verilerin analizi | Eders (MaxQda) | |
| 12 | Bireysel çalışma | Bulguların yazılması | |
| 13 | Bireysel çalışma | Tartışma bölümünün yazılması | |
| 14 | Bireysel çalışma | Sonuç ve kaynakça yazma |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Derse Katılım | 1 | 20 |
| Tartışma | 1 | 20 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 20 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 20 |
| Ev Ödevi | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Rapor | 1 | 25 |
| Rapor Sunma | 1 | 25 |
| Seminer | 1 | 25 |
| Makale Yazma | 1 | 25 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 1 | 15 | 15 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 30 | 30 |
| Rapor Sunma | 1 | 10 | 10 |
| Seminer | 1 | 10 | 10 |
| Makale Yazma | 1 | 40 | 40 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 20 | 20 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Okuma | 1 | 20 | 20 |
| Rapor | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 185 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
| ÖÇ 6 |
| ÖÇ 7 |
| ÖÇ 8 |
| ÖÇ 9 |
| ÖÇ 10 |
| ÖÇ 11 |
| ÖÇ 12 |
| ÖÇ 13 |
| ÖÇ 14 |
| ÖÇ 15 |
| ÖÇ 16 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek