GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| CM524 | SUCUL CANLILAR VE KİRLENME İLİŞKİLERİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilere sucul ekosistemlerdeki kirlik kaynaklarını ve bu kaynakların organizmalara olan etkilerini öğretmektir
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Prof.Dr.Cengiz MUTLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sucul canlıların özelliklerini öğrenmek . |
| 2 | Su kirliliği ve çeşitlerini öğrenmek |
| 3 | Kirlilik nedeniyle sucu ortamda oluşan değişimleri algılamak |
| 4 | Katı madde kirliliğini kavramak |
| 5 | Radyoaktif kirliliği kavramak |
| 6 | Deterjan ve Pestisid kirliliğini kavramak |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Sucul ortam tanımı ve sucul ortam çeşitleri, Sucul canlılar ve özellikler, Suda yaşayan organizmalarla kirlilik deneyleri, Seçilmiş kirleticilerle deney yöntemleri, Kirlenmiş sucul ortamlar
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Sucul ortam tanımı ve sucul ortam çeşitler | ||
| 2 | Sucul canlılar ve özellikleri | ||
| 3 | Su kirliliği ve çeşitleri | ||
| 4 | Radyoaktif kirlilik | ||
| 5 | irlenmiş sucul ortamların (dere,çay,deniz) gezilmesi-görülmesi ve örnekleme yapılması | ||
| 6 | Örneklemelerin incelenmesi ve indikatör türlerin belirlenmesi | ||
| 7 | Deterjan kirliliği | ||
| 8 | ARA SINAV | ||
| 9 | Pestisid kirliliği | ||
| 10 | Katı madde kirliliği | ||
| 11 | Suda yaşayan organizmalarla kirlilik deneyleri nasıl yapılır? Deney organizmaları nasıl seçilir. | ||
| 12 | Seçilmiş kirleticilerle deney yöntemleri | ||
| 13 | Elde edilen sonuçları değerlendirilmesi | ||
| 14 | Mevcut bilimsel yayınların incelenmesi | ||
| 15 | Pollusyonun ekolojik etkilerinin yorumlanması | ||
| 16 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
D.J.Reish,P.S.Oshida,1986. Manua of methods in aquatic environment researgh. M.ÜNSAL,1998.Kirlilik Deneyleri-Yöntemler ve sonuçlarının değerlendirilmesi. P.PESSON,1976. La Pollution des eaux continentales : Incidences sur les biocénoses aquatiques
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Tartışma | 14 | 1 | 14 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Makale Yazma | 9 | 5 | 45 |
| Makale Kritik Etme | 8 | 5 | 40 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 5 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 5 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 177 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
| ÖÇ 6 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek