GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FDB-526 | RUH SAĞLIĞI VE DİNİ İNANÇ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilere ruh sağlığı ve dini inanç etkileşimi hakkında bilgi vermektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğretim Üyesi Halil İbrahim Özasma
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ruh sağlığı hakkında açıklama yapabileceklerdir. |
| 2 | Dini inanç ve ruh sağlığı arasındaki ilişkiyi anlatabileceklerdir. |
| 3 | Dini inanç ve ruh sağlığı etkileşimi konusuyla ilgili sorunları tanımlayabilecek ve çözüm önerileri getirebileceklerdir. |
| 4 | Dindarlık ve kaygı, depresyon arasındaki ilişkiyi açıklayabileceklerdir. |
| 5 | Derste aldıkları bilgileri araştırmalarda kullanabilecek ve elde ettikleri sonuçlar hakkında kendi yorumlarını yapabileceklerdir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ruh sağlığı ve bozukluğu, dini inanç ve ruh sağlığı, dindarlık ve mutluluk, dindarlık ve kaygı, dindarlık ve depresyon ilişkisi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ruh sağlığı ve bozukluğu | ||
| 2 | Dindarlık ve ruh sağlığı | ||
| 3 | Dindarlık, alkol ve uyuşturucu kullanımı | ||
| 4 | Dindarlık ve psiko-sosyal uyum | ||
| 5 | Dindarlık ve mutluluk | ||
| 6 | Dindarlık ve öz saygı | ||
| 7 | Dindarlık ve kaygı | ||
| 8 | Dindarlık ve depresyon | ||
| 9 | Dindarlık ve intihar | ||
| 10 | Dindarlık ve evlilik | ||
| 11 | Vize veya araştırma, ödev sunumu | ||
| 12 | Türkiye’de dindarlık ve ruh sağlığı ilişkisi ile ilgili araştırmalar | ||
| 13 | Batı’da dindarlık ve ruh sağlığı ilişkisi ile ilgili araştırmalar | ||
| 14 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
01- Asım Yapıcı, Ruh Sağlığı ve Din, Karahan Kitabevi, Adana, 2007. 02- Nevzat Tarhan, İnanç Psikolojisi, Timaş Yayınları, İstanbul, 2009. 03- Atalay Yörükoğlu, Çocuk Ruh Sağlığı, T. İş Bankası Kültür Yay., Ankara, 1983. 04- İbrahim Gürses, Dindarlık ve Kişilik, Emin Yayınları, Bursa, 2009.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 4 | 56 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 14 | 5 | 70 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 4 | 56 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 184 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek