GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| CM541 | TÜRKİYEDEKİ SULAK ALANLAR VE ÖNEMİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dersin amacı Türkiye’deki sulak alanların tipleri ve biyolojik özellikleri hakkında öğrencilere bilgi sahibi olmaları ve konular arasındaki bağlantıları kurabilmelerini sağlamaktır
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Prof.Dr.Cengiz MUTLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Türkiye’deki Sulak Alanları öğrenebilme |
| 2 | Sulak Alanların Önemini kavrayabilme |
| 3 | Türkiye’deki Sulak Alanların Önemini güncel hayata uyarlayabilme |
| 4 | Çevresel koşullar ile Sulak Alanlarda yaşayan canlılar arasındaki bağlantının kurulmasını sağlayabilme |
| 5 | Sulak Alanların Önemini Çevresel problemlere Uygulayabilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Sulak alanların tanımı ve özellikleri, ekosistemdeki rolleri, • Sulak alanların tipleri ve biyolojik özellikleri, • Türkiye’deki belli sulak alanlar, bunların korunma stratejileri; • Sulak alanların korunmaları ile ilgili uluslar arası ilişkiler.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Sulak Alanların Tanımı, Özellikleri, Değerleri ve İşlevleri | ||
| 2 | Sulak Alanlara İlişkin Uluslararası Gelişmeler | ||
| 3 | RAMSAR Sözleşmesine Taraf Ülkeler | ||
| 4 | Türkiye’nin Gölleri ve Oluşumları | ||
| 5 | Türkiye’ deki Uluslararası Öneme Sahip Sulak Alanlar | ||
| 6 | Ülkemizde Sulak alanlara İlişkin Sorunlar ve Çözüm Önerileri | ||
| 7 | Sulak Alan Yönetim Planı | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Manyas Gölü – Seyfe Gölü – Göksu Deltası | ||
| 10 | Burdur Gölü – Sultan Sazlığı – Ulubat Gölü | ||
| 11 | Meriç Deltası – ¬Kızılırmak Deltası – Eber Gölü | ||
| 12 | Ereğli Sazlığı – Tuz Gölü – Büyük Menderes Deltas | ||
| 13 | Çamaltı Tuzlası – Işıklı Gölü – Beyşehir Gölü | ||
| 14 | Eğirdir Gölü – Seyhan ve Ceyhan Deltaları – Akşehir Göl | ||
| 15 | Ödev ve Sunumların Rapor edilmes | ||
| 16 | final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Öğretim Üyesi Sunumları, güncel çalışmalar Erdem, O., “Türkiye’nin Kuş Cennetleri”, T.C. Çevre Banlığı, Çevre Koruma Genel Müdürlüğü, Seri 5, Ankara
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Tartışma | 14 | 1 | 14 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Makale Yazma | 9 | 5 | 45 |
| Makale Kritik Etme | 8 | 5 | 40 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 5 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 5 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 177 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek