GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TİB-517 | FIKIH USULÜ: HÜKÜM TEORİSİ VE DELİLLER | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
İslam hukuk usulünün temel konularından biri olan hüküm teorisini ve şer’î hükümlerin kaynağı olan delilleri, farklı yönleri ve çeşitleriyle öğretmeyi amaçlamaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. İslam DEMİRCİ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Fıkıh usulünün temel konularını bilir. |
| 2 | İslam hukuk sistemi ve metodolojisini kavrayacak düzeye ulaşır. |
| 3 | Füru fıkıh hükümlerine nasıl ulaşıldığına dair bakış açısı kazanır. |
| 4 | İslam hukukçularının hükümlerdeki ihtilaflarını metodolojik düzlemde mukayese edecek birikim elde eder. |
| 5 | Fıkıh usulüne dair yeni yaklaşımlardan haberdar olur. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Fıkıh usulünün temel konuları; hükümler ve deliller
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Hüküm Teorisi | ||
| 2 | Teklifi Hükümler | ||
| 3 | Vaz’î Hükümler | ||
| 4 | Delil Kavramı, Hukukun Kaynağı Problemi | ||
| 5 | Aslî Deliller; Kitâb | ||
| 6 | Sünnet | ||
| 7 | İcma’ | ||
| 8 | Mülhak Deliller, Şer’u Men Kablenâ, Sahâbe Kavli | ||
| 9 | Amel-i Ehl-i Medine, İstıshâb | ||
| 10 | Yöntem Mahiyetli Deliller | ||
| 11 | Kıyas | ||
| 12 | İstihsan | ||
| 13 | Istıslâh | ||
| 14 | Genel Değerlendirme |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Asım Cüneyd Köksal, Fıkıh Usulünün Mahiyeti ve Gayesi (İstanbul: İSAM Yayınları, 2021). Talip Türcan (editör), Fıkıh Usulü El Kitabı (Ankara: Grafiker Yayınları, 2019) İbrahim Kâfi Dönmez – Asım Cüneyd Köksal, “Usûl-i Fıkıh”, Türkiye Diyanet Vakfı İslam Ansiklopedisi (İstanbul TDV Yayınları, 2012), 42/201-206. https://islamansiklopedisi.org.tr/usul-i-fikih İslam Düşünce Atlasında “Klasik Dönemde Fıkıh Usulü” ile “Muhasebe Döneminde Fıkıh ve Usulü” maddeleri. Adem Yığın, “Fukahâ Metodunun Genel Yapısı Üzerine”, Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 24 (2003/1), 65-105. Davut İltaş, “Fıkıh Usulü Yazımında “Kelamcılar Yöntemi ve Fakihler Yöntemi” Ayrışmasının Mahiyeti Üzerine”, Bilimname XVII (2009/2), 65-95. Murteza Bedir, “Kelamcı ve Fıkıhçı Usul Geleneklerine İlişkin Eleştirel Mülahazalar”, İslam Araştırmaları Dergisi 29 (2013), 65-97.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Ev Ödevi | 13 | 2 | 26 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 182 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek