GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TİB-565 | GÜNÜMÜZDE YAYGIN OLAN KIRAATLERİN TARİHÇESİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Kur’an-ı Kerîm’in asırlar boyunca değişmeye uğramaksızın günümüze ulaşmasında iki kontrol mekanizması olarak Kur’an’ın yazılması ve kıraatlerin birbirini destekleyerek gelişimlerini ve bu süreçte etkileşimlerini öğretmek amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Cafer YILDIZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Hz. Peygamber döneminde Kur’an’ın yazılması ve ezberlenmesi aşamalarını bilir. |
| 2 | Sahabe döneminde Kur’ân’ın korunma yöntemini öğrenir. |
| 3 | Halifeler döneminde Kur’ân’ın toplanması ve çoğaltılması süreciyle ilgili bilgi edinir. |
| 4 | Mushafların ortak ve farklı noktalarının olmasının imkanını tartışır. |
| 5 | Kur’ân’ın Allah kelamı olarak tam korunmuş olduğuna yönelik bilimsel kanaati netleşir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İndiği dönemden günümüze kadar Kur’an-ı Kerim’in metin yapısı hakkında yapılmış çalışmaları ele alır
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Kur’an’ın Hz. Peygamber döneminde yazılması ve kıraatler üzerindeki etkisi | ||
| 2 | Kur’an’ın Hz. Peygamber döneminde ezberlenmesi ve kıraatler üzerindeki etkisi | ||
| 3 | Kur’an’ın Hz. Ebû Bekir döneminde toplanması ve kıraatlerle ilişkisi | ||
| 4 | Kur’an’ın Hz. Osman döneminde istinsah edilmesi ve kıraatlerle ilişkisi | ||
| 5 | Kıraatlerin istinsah eyleminin sınırlarının belirlenmesindeki rolü | ||
| 6 | Resm-i Mushaf kıraat ilişkisi | ||
| 7 | Kur’an’ın noktalanmasında kıraatin etkisi | ||
| 8 | Çoğaltılan Mushaflarda kıraat farklılıkları | ||
| 9 | Kur’an’ın yazımında hataların olduğu iddiası ve bunun mümkün olup olamaması | ||
| 10 | Farklı kıraatlere göre yazılmış Mushaflar ve bunlar arasındaki tutarlılık oranı | ||
| 11 | Kur’an metin yapısının şâz kıraatlerin okunabilirliğine tanıdığı imkanın sınırları | ||
| 12 | Kur’an’ın yazılmasıyla ilgili ümmetin ittifak ettiği noktalar | ||
| 13 | Yeni dönem Mushaf basımının hususiyetleri | ||
| 14 | Literatür bilgisi |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 4 | 56 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 14 | 5 | 70 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 4 | 56 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 184 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek