GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TİB-550 | UYGULAMALI DİLBİLİM | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
öğrencilerin çağdaş dilbilim kuramlarını tanımaları ve bu kuramların gerçek hayatta ve Arapça öğrenimindeki uygulamalara etkilerinin öğrenilmesi
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Fatih Yediyıldız
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Uygulamalı dilbilim ve alt dalları hakkında bilgi sahibi olacaklardır. |
| 2 | Birinci ve ikinci dil edinim teorilerini tanıyacaklardır. |
| 3 | Birinci ve ikinci dil edinimindeki süreçler hakkında bilgi sahibi olacaklardır. |
| 4 | Dil öğrenmedeki bireysel farklılıkları öğreneceklerdir. |
| 5 | Ders muhtevasının seçimi, örnek alıştırmalar oluşturma, ögrencilerin seviyelerini dikkate alma gibi konularda daha yetkin olabileceklerdir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Genel dilbilim ve Kuramsal dilbilim, Uygulamalı dilbilime giriş, Uygulamalı dilbilime giriş, Uygulamalı dilbilim-didaktik dilbilim, çağdaş dil mğretim yöntemlerinin dil bilimsel temelleri, dil ediniminin doğası, dil edinim kuramları, dil öğrenimine etki eden dilsel ve dil dışı etkenler.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Uygulamalı Dilbilim nedir? Alanın tarihi ve önemli tanımlar Uygulamalı Dilbilimin alt alanları | yok | yok |
| 2 | İlk Dil Edinimi İlk dil ediniminde evreler | yok | yok |
| 3 | Dilbilimde Hataların tahlili | yok | yok |
| 4 | Muhteva seçimi ve düzenlenmesi | yok | yok |
| 5 | Dil ögretim yönteminin seçimi | yok | yok |
| 6 | Dilsel malzemelerden kelime seçimi | yok | yok |
| 7 | metinlerin seçimi | yok | yok |
| 8 | Ara sınav | yok | yok |
| 9 | Arapçanın Anadili Arapça olanlara Ögretimi: planlanması, hedeflerinin belirlenmesi, Arapça ögretimi hakkında ilmi araştırmalar, muhteva ve yöntem seçimi | yok | yok |
| 10 | Dil ögretiminde Aşamalılık: Uzunlamasına aşamalılık, döngüsel aşamalılık, sözdizimsel aşamalılık, durumsal aşamalılık, işlevsel aşamalılık | YOK | YOK |
| 11 | Sosyodilbilim (toplum dilbilimi) | YOK | YOK |
| 12 | Psikodilbilim (ruh dilbilimi) | YOK | YOK |
| 13 | Edimbilim (pragmatik) (dil ve davranış, dil kullanım kuralları, söz eylem kuramı, konuşma kuralları kuramı) | YOK | YOK |
| 14 | Ana dili Arapça olmayanlara Arapçanın ögretimi | yok | yok |
| 15 | final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Temmam Hassan-n, ei-Lugatu'l-'Arabiyye Ma'niihii ve Mebniihii, 76) Şevki Dayf, Tecdidu'n-Nahv, Muhtar Ömer'in Medhal ile 'İlmi'l-Luğa, Kemal Muhammed 'Ali 'nin Dirâsat fi 'İlmi'l-Luga
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
yok
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 4 | 56 |
| Ev Ödevi | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 184 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek