GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TİB-560 | TASAVVUFUN TARTIŞMALI KONULARI | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Tasavvufun tartışmalı konuları dersi ile Tasavvufun kökenini ve ıslama dair köklerini ispat etmek
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğretim Üyesi Kani Ayvaz
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tarihî tartışmaları tanımlar: Öğrenci, tasavvuf tarihinde tartışmalara yol açan hulûl, vahdet-i vücûd, keşf ve kerâmet gibi meseleleri kavrar ve tarihsel bağlamını açıklar. |
| 2 | Kelâm ve fıkıh eleştirilerini analiz eder: Tasavvufun, klasik İslam ilimlerinden gelen eleştirilere (bid‘at, şeriatla uyum, aşırı yorumlar vb.) nasıl cevap verdiğini değerlendirir. |
| 3 | Felsefî boyutu tartışır: Tasavvufun İslam felsefesi, Yeni Platonculuk ve diğer mistik geleneklerle ilişkili tartışmalı yönlerini eleştirel biçimde yorumlar. |
| 4 | Modern dönemdeki tartışmaları değerlendirir: Tasavvufun modern toplumda sekülerleşme, tarikatların sosyolojik konumu, popüler tasavvuf anlayışı gibi güncel tartışmalarını inceler. |
| 5 | Eleştirel düşünce geliştirir: Öğrenci, tasavvufun tartışmalı konularını kendi ilmî yaklaşımıyla sentezleyerek yapıcı, çok boyutlu ve akademik bir bakış açısı geliştirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Tasavvufa Yöneltilen eleştirileri ve tartışmalı konuları tek tek ele alıp işlemek, mukayeseler yapmak ve doğru bilgiyi öğretmek.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Özet Tasavvuf Tarihi | ||
| 2 | Tasavvuf Nasıl Ortaya Çıktı | ||
| 3 | Tasvvufun Amacı ve Gayesi | ||
| 4 | Gerçek Tasavvuf Felsefesinin öğretimi | ||
| 5 | Tasavvufun Menşei Problemi | ||
| 6 | Panteizm ve Tasavvuf | ||
| 7 | Bilgi Kaynağı Olarak Keşf, İlham ve Akli Bilgi | ||
| 8 | Vahdet-i Vucud | ||
| 9 | Vahdet-i Şuhud | ||
| 10 | Rabıta | ||
| 11 | Tevessül ve istimdat | ||
| 12 | Yaratılış ve Reenkarnosyon | ||
| 13 | Şeyhe Bağlanmanın Gerekliliği | ||
| 14 | Tasavvufi Bağlamda Hadisler ve Diğer Bazı Tasavvufi Problemler |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Haksever Ahmet Cahid, Günümüz Tasavvuf Meseleleri, Kdy Akademi (Kitapyurdu Doğrudan Yayıncılık), 2021. Aşkar Mustafa, Tasavvuf Tarihi Literatürü, İZ YAYINCILIK,2024. Köprülü Mehmet Fuad, Türk Edebiyatında İlk Mutasavvıflar, ALFA YAYINLARI,2020. Michon Jean Loıuıs, Aşk ve hikmet yolu tasavvuf,(çev. Nurullah Koltaş) İnsan Yayınları,2012., Knysh Alexanar, Tasavvuf Tarihi, (çev. İhsan Durdu), Çağlayan A.Ş. 2008. Cebecioğlu Ethem, Tasavvuf klasikleri, Erkam Matbaacılık,2010.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 4 | 10 | 40 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 4 | 10 | 40 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 10 | 60 |
| Ev Ödevi | 4 | 5 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 176 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek