GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TİB-564 | TASAVVUF EDEBİYATI | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Türk kültür tarihinde önemli bir yere sahip olan "Tasavvuf"un edebiyatımıza etkilerinin öğretilmesi.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğretim Üyesi Kani Ayvaz
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Temel kaynakları tanır: Öğrenci, klasik tasavvuf edebiyatının temel metinlerini (Mesnevî, Divan-ı Hikmet, Yunus Emre Divanı, Fuzûlî’nin eserleri vb.) tanır ve edebî özelliklerini kavrar. |
| 2 | Tasavvufî kavramları yorumlar: Vahdet, aşk, fena, seyr ü sülûk gibi tasavvufî kavramların edebî metinlerdeki yansımalarını analiz eder. |
| 3 | Tarihsel gelişimi değerlendirir: Tasavvuf edebiyatının Türk-İslam kültürü içinde XIII. yüzyıldan günümüze kadar geçirdiği tarihî ve estetik evreleri açıklar. |
| 4 | Edebî ve manevi işlevi analiz eder: Tasavvuf edebiyatının bireysel ruh terbiyesinde, toplumsal değerlerin aktarımında ve İslam kültürünün şekillenmesinde üstlendiği rolleri değerlendirir. |
| 5 | Metin çözümlemesi yapar: Öğrenci, tasavvuf edebiyatı ürünlerini metin merkezli bir yaklaşımla inceleyerek hem edebî hem de tasavvufî içerik açısından yorumlar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İslam kültüründe tasavvuf edebiyatının yeri ve önemi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tasavvuf edebiyatına giriş: kavram, tanım ve kapsam | ||
| 2 | İlk dönem sûfî şairler ve Arap-Fars edebiyatındaki örnekler | ||
| 3 | Ahmed Yesevî ve Divan-ı Hikmet’in edebî ve tasavvufî yönü | ||
| 4 | Mevlânâ ve Mesnevî: aşk, vahdet ve insan anlayışı | ||
| 5 | Yunus Emre: Türk tasavvuf edebiyatının dili ve üslubu | ||
| 6 | Hacı Bektaş-ı Velî ve Bektaşî nefesleri | ||
| 7 | 15. ve 16. yüzyılda tasavvuf edebiyatı: Fuzûlî, Şeyh Gâlib öncesi dönem | ||
| 8 | Niyâzî-i Mısrî ve Halvetî-Mısrî geleneğinin şiire yansıması | ||
| 9 | Şeyh Gâlib ve Sebk-i Hindî etkisi: Hüsn ü Aşk | ||
| 10 | Tekke edebiyatı ve nefesler: Alevî-Bektaşî geleneği | ||
| 11 | İlâhîler ve dervişâne şiir: musiki ile ilişkisi | ||
| 12 | Modern dönemde tasavvuf edebiyatı: Mehmet Akif, Necip Fazıl örnekleri | ||
| 13 | Günümüzde tasavvuf edebiyatı ve popüler yansımaları | ||
| 14 | Genel değerlendirme, öğrenci sunumları ve sonuç |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Mustafa Kara; Bursa'da Tarikatlar ve Tekkeler I-II, Uludağ yay.1993. Aşkar Mustafa, Tasavvuf Tarihi Literatürü, İz Yayıncılık,2024. Köprülü Mehmet Fuad, Türk Edebiyatında İlk Mutasavvıflar, Alfa Yayınları,2020. Michon Jean Loıuıs, Aşk ve hikmet yolu tasavvuf,(çev.Nurullah Koltaş) İnsan Yayınları,2012. Knysh Alexanar, Tasavvuf Tarihi, (çev. İhsan Durdu), Çağlayan A.Ş. 2008. Cebecioğlu Ethem, Tasavvuf klasikleri, Erkam Matbaacılık,2010.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 4 | 10 | 40 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 4 | 10 | 40 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 10 | 60 |
| Ev Ödevi | 4 | 5 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 176 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek