GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TİB-566 | ANADOLU'DA TASAVVUFî AKIMLAR | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Selçuklu ve Osmanlı Devleti tarihinde etkin olan bazı tasavvufi akımların devlet ve toplumla olan ilişkileri bağlamında kabaca incelemeyi amaçlar.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üy. Betül Tarakçı
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tasavvufi hareketlerin devlet ve toplumla dini siyasi ekonomik vb. ilişkilerini kavrar. |
| 2 | Tasavvufi hareketlerin dini doğru anlama ve yaşama konusunda şahsi ve toplumsal yaşama katkılarını inceler. |
| 3 | Günümüzde etkin tasavvufi hareketlerin tarihi ve sosyolojik temellerini öğrenir. |
| 4 | Çeşitli tasavvufi akımların halen Türkiye'de ve uluslararası arenada etkinliğini tartışır. |
| 5 | Tasavvufi hareketlere yöneltilen müspet ve menfi eleştirilere cevap üretir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Tasavvufi akımların sosyal, siyasal ve dini bakımdan devlet ve toplumla ilişkisi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Anadolu Türk Beylikleri ve Selçuklular dönemin toplumdaki tasavvufi akımlar | ||
| 2 | Hoca Ahmed Yesevî, Hacı Bektaş Veli, Hacı Bayram-ı Veli'nin toplumu dönüştürmesi | ||
| 3 | Fatih ve II. Bayezid döneminde tasavvufi akımların devlet ile ilişkilerinin incelenmesi. | ||
| 4 | Osmanlı toplumunda Nakşilik ve Devletle ilişkileri. | ||
| 5 | 16. yüzyılda Osmanlı toplum yapısı içinde tarikatlar. | ||
| 6 | İstanbul ve Osmanlı topraklarındaki önemli Mevlevihaneler ve Mevlevîlik. | ||
| 7 | 17.yüzyılda Tasavvufi akımlar ve karşıtı görüşler, Kadızadeliler hareketinin etkileri. | ||
| 8 | VİZE SINAVI | ||
| 9 | Bektaşilik ve Yeniçerilerle ilişkisi. | ||
| 10 | 18. yüzyıl yenileşme girişimleri ve tekkeler. | ||
| 11 | Sadiye, Rıfaiye, Kadiriye tarikatlarının Osmanlı toplumundaki yerlerinin incelenmesi. | ||
| 12 | Bektaşi tekkelerinin kapatılması ve yeniçerilik kurumunun kaldırılması. | ||
| 13 | 19. yüzyılda sufi akımların Osmanlıda modernleşme hareketlerine tepkisi | ||
| 14 | Tekkelerin şehir hayatına etkisi | ||
| 15 | Osmanlı devletinin dağılması sırasında tasavvuf ve tarikat algısı | ||
| 16 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Haşim Şahin, Dervşiler, Fakihler, Gaziler, YKY, İstanbul 2020 Reşat Öngören, “Osmanlı’da Tasavvuf ve Tarikatlar”, İslam Tarihi ve Medeniyeti: Osmanlı Dönemi Medeniyeti, İstanbul 2019. Halil İnalcık, “Halk Kültürü ve Tarikatlar”, Osmanlı İmparatorluğu Klasik Çağ, İstanbul 2003. Halil İnalcık, Osmanlı Tarihinde İslamiyet ve Devlet, İstanbul 2017 Hür Mahmut Yücer, Osmanlı Toplumunda Tasavvuf: (19. Yüzyıl), İnsan Yay., İstanbul 2003 Yılmaz Soyyer, 19. yüzyılda Bektaşilik, Akademi Kitabevi, İzmir 2005
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
yok
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 8 | 3 | 24 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 8 | 3 | 24 |
| Ev Ödevi | 16 | 3 | 48 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 174 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek