GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 0 | 0 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Yükseköğretim sistemlerinin yönetimsel ve akademik özelliklerini bilir; farklı yönlerini çözümler. |
| 2 | Üniversite düşüncesinin nasıl ortaya çıktığı ve üniversitenin işlevlerinin ne olduğu konusunda bilgi sahibi olur. |
| 3 | Yükseköğretimde akademik özgürlük, akademik kimlik, özerklik, kalite ve akreditasyon süreçlerine ilişkin bilgi sahibi olur; bu süreçlerin nasıl geliştirilebileceği ile ilgili fikirler üretir. |
| 4 | Türkiye’de yükseköğretimin tarihsel gelişimi, yükseköğretime erişim ve giriş sistemleri, yükseköğretimin yönetimindeki dönüşümüne ilişkin bilgi sahibi olur. |
| 5 | Türkiye’de yükseköğretimin niteliğinin artırılmasına ilişkin çözüm önerileri geliştirir. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin amacı, gereklilikler ve beklentiler | ||
| 2 | Üniversite kavramının ortaya çıkışı ve işlevleri | ||
| 3 | Yükseköğretimin tarihsel gelişimi | ||
| 4 | Yükseköğretim yönetim modelleri ve yükseköğretimin dönüşümü | ||
| 5 | Yükseköğretimin finansmanı | ||
| 6 | Avrupa Birliği yükseköğretim alanı (Bologna Süreci ve Türkiye’ye yansımaları) | ||
| 7 | Yükseköğretimde kalite güvencesi ve akreditasyon | ||
| 8 | Akademik özgürlük, akademik kimlik, özerklik ve hesapverebilirlik | ||
| 9 | Yükseköğretime erişim ve katılım | ||
| 10 | Yükseköğretimde uluslararasılaşma | ||
| 11 | Türkiye’de yükseköğretimin gelişimi (Cumhuriyet Öncesi Dönem) | ||
| 12 | Türkiye’de yükseköğretimin gelişimi (Cumhuriyet Sonrası Dönem) | ||
| 13 | 1980 sonrası Türkiye’de üniversiteler ve YÖK | ||
| 14 | Türkiye’de yükseköğretimin temel sorunları ve çözüm önerileri |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Toplam | 0 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Toplam | 0 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 14 | 1 | 14 |
| Beyin Fırtınası | 5 | 1 | 5 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 30 | 30 |
| Rapor Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Makale Kritik Etme | 10 | 1 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Rapor | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 178 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek