GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| COĞ-534 | DÜNYADA VE TÜRKİYE'DE SÜRDÜRÜLEBİLİR KALKINMA | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; sürdürülebilirlik kavramının türü, gelişimini, Sürdürülebilirliğin insan ve toplum açısından yararlarını, sürdürülebilir kalkınmanın boyutlarını, sürdürülebilirlik ve coğrafya ilişkilerini, insanlığın geleceği ve sürdürülebilirliği kuramsal ve uygulamalı yönleriyle kavramak.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Aykut CAMCI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sürdürülebilirliğin insan ve toplum açısından faydalarını açıklar |
| 2 | Minimum Sürdürülebilirlik Kavramı, Ekolojik Ayak İzlerini açıklar |
| 3 | İnsanlığın Geleceği ve Sürdürülebilirlik Kavramını Açıklar |
| 4 | Gelecek nesillerin de aynı yaşam alanından ve kaynaklarından yararlanma hakkı olduğunun farkına varır |
| 5 | İnsan faaliyetlerinin doğal dengeyi nasıl etkilediği konusunda çıkarımda bulunur |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sürdürülebilirlik kavramını öğrenmek Sürdürülebilirliğin insan ve mekân açısından önemi Sürdürülebilirlik ve coğrafya ilişkisini değerlendirmek
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Sürdürülebilirlik Kavramı ve Tarihsel Gelişim | ||
| 2 | Ekolojik Ayak İzleri Dünya’da ve Türkiye’de Ayak İzi Örnekleri | ||
| 3 | Toplumsal Değişim ve Sürdürülebilirlik | ||
| 4 | Sürdürülebilirlik ve Eğitim, Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma İçin Eğitimin On Yılı Hedefleri | ||
| 5 | İnsanlığın Geleceği ve Sürdürülebilirliği | ||
| 6 | Göç, Yoksulluk ve Eşitsizlik | ||
| 7 | Sürdürülebilir Çevre, Ekoloji Küresel Çevre Sorunları Sürdürülebilirlik | ||
| 8 | Vize Sınavı | ||
| 9 | Doğaya Uygun Sürdürülebilir Toplum | ||
| 10 | Sürdürülebilir Dünya Modeli | ||
| 11 | Türkiye’de Sürdürülebilir Gelişme Odaklı Eğitim | ||
| 12 | Nüfus, Ekonomik Sistem ve Doğal Çevrenin Sürdürülebilirliği | ||
| 13 | Teknolojik Gelişmeler, Tüketim Alışkanlıkları ve Sürdürülebilir Çevre | ||
| 14 | Liderlik ve Sürdürülebilirlik Modelleri I | ||
| 15 | Liderlik ve Sürdürülebilirlik Modelleri II | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Ergülen, A., Bolayır, (2022). Çevresel Açıdan Sürdürülebilir Kalkınma Sachs, J. D., (2020) Sürdürülebilir Kalkınma Çağı Özmehmet, D. E. (2008). Dünyada ve Türkiye’de Sürdürülebilir Kalkınma Yaklaşımları. Yaşar Üniversitesi E-Dergisi, 3 (12), 1853-1876 Gedik, Y. (2020). Sosyal, Ekonomik ve Çevresel Boyutlarla Sürdürülebilirlik ve Sürdürülebilir Kalkınma. Uluslararası Ekonomi Siyaset İnsan ve Toplum Bilimleri Dergisi, 3 (3), 196-215
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Teorik anlatım, uygulama, bilgisayar paket programı, soru cevap, araştırma, kitap ve makale okuma
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 13 | 5 | 65 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 5 | 70 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek