GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MF-508 | FİNANSAL HİLE VE MANİPÜLASYONLAR | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Finansal hile ve manipülasyonların bağımsız denetim mesleği ile bağımsız denetim işlevi bağlamında önemi ve kapsamının, uluslar arası denetim standartları çerçevesinde anlatılmasıdır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Prof. Dr. Alper Karavardar
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, muhasebe alanındaki bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. |
| 2 | Muhasebe alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. |
| 3 | Muhasebe alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kurumsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Finansal hile ve finansal bilgi manipülasyonlarının denetim süreci içindeki yerinin anlatılmasıdır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Finansal Bilgi Manipülasyonu Kavramına Giriş | ||
| 2 | Varlıkların Kötüye Kullanımı | ||
| 3 | Varlıkların Kötüye Kullanımı | ||
| 4 | Hileli Ödemeler | ||
| 5 | Hileli Ödemeler | ||
| 6 | Stoklar ve Diğer Tüm Varlıkların Kötüye Kullanımı | ||
| 7 | Hile Vakaları | ||
| 8 | Genel tekrar | ||
| 9 | Ara sınav | ||
| 10 | Kazanç Yönetiminin Teorik Çerçevesi | ||
| 11 | Kazanç Yönetiminin Nedenleri | ||
| 12 | Kazanç Yönetimi Modellerinin Tarihsel Gelişimi | ||
| 13 | Kazanç Yönetimi Teknikleri | ||
| 14 | Kazanç Yönetiminin Tespiti İçin Kullanılan Modeller | ||
| 15 | Genel tekrar | ||
| 16 | Dönem sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Nejat Bozkurt, Muhasebe Denetimi, Alfa Yayınları,2018 Alper Karavardar, Denetim Kalitesine Etki Eden Faktörler:Türkiye’de Bir İnceleme, Gazi Yayınevi, 2016 Ersin Güredin, Denetim ve Güvence Hizmetleri, Türkmen Kitabevi, 2014.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Proje Hazırlama | 2 | 14 | 28 |
| Proje Sunma | 2 | 6 | 12 |
| Makale Yazma | 2 | 16 | 32 |
| Makale Kritik Etme | 7 | 10 | 70 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 1 | 2 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 2 | 14 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 174 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek