GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FDB-547 | KLASİK TOPLUMBİLİM KURAMLARI | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Klasik Kuramlarla ilgili okuma yapmak
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Rasim BAYRAKTAR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Mekanik Dayanışma ile Organik Dayanışma üzerinde değerlendirme yapar. |
| 2 | Kapitalizm ile Komünizmin çıkmazlarını tartışır. |
| 3 | Toplumun Rasyonelleşmesini tanımlar ve değerlendirir. |
| 4 | Defines and evaluates the Rationalization of Society. |
| 5 | Modern Toplumda Irk ve Irkçılığı analiz eder ve çıkmazlarını tartışır. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Sosyoloji Kuramlar/Teorileri geliştirmek ve gerçekçi bakış açısı sunmak
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Kuramlar üzerinde interaktif değerlendirmelerde bulunmak
Dersin İçeriği
Klasik Kuramcıları görüşlerini analiz etmek ve değerlendirmek
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Sosyoloji Kuramına Giriş | Yok | Yok |
| 2 | Sosyolojik Kuram Geliştirmek ve tanımlamak | Yok | Yok |
| 3 | Sosyolojik Kurmaların gerçekliğini değerlendirmek | Yok | Yok |
| 4 | E.Durkheim: Mekanik Dayanışmadan Organik Dayanışmaya | Yok | Yok |
| 5 | E.Durkheim: Toplumsal Bilinç ve Anomi | Yok | Yok |
| 6 | K.Marx: Kapitalizmden Komünizme | Yok | Yok |
| 7 | K.Marx: İnsan Potansiyeli ve Yabancılaşma | Yok | Yok |
| 8 | Vize Sınavı Haftası | Yok | Yok |
| 9 | G.Simmel: Kültürün Artan Trajedisi | Yok | Yok |
| 10 | G.Simmel: Nesnel ve Öznel Kültür, İş Bölümü | Yok | Yok |
| 11 | T.Veblen: İşletmelerin Endüstri Üzerinde Artan Kontrolü | Yok | Yok |
| 12 | G.Herbert Mead: Sosyal Davranışçılık | Yok | Yok |
| 13 | G.Herbert Mead: Belirli Semboller ve Dil | yok | yok |
| 14 | E.B.Du Bois: Modern Toplumda Irk ve Irkçılık | yok | yok |
| 15 | Final Sınavı Haftası | yok | yok |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
George Ritzer, Jeefrey Sternıski, Çağdaş Sosyoloji Kurmaları ve Klasik Kökleri, Çev: Irmak Ertuna Howison, De Ki Basım Yayını, Ankara, 2019.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 4 | 56 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 14 | 5 | 70 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 4 | 56 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 184 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek