GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TİB-583 | MEZHEPLER TARİHİ FELSEFESİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Tarihin ne olduğu ve ne olmadığını öğrenilmesi, temel tarih kuramlarının anlaşılması, tarihi çözümlemedeki dil ve kavramların öneminin kavranmasıdır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Duran ESKİ-Dr. Öğr. Üyesi Ahmet Selim HARPUTLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İslam Mezhepleri Tarihi alanında tarihsel-sosyolojik yaklaşımın önemi ve gerekliliğinin vurgulanır. |
| 2 | Tarihi çözümlemede dil ve kavramların önemini fark eder. |
| 3 | Toplumsal ve kültürel hafızaya dair örnekler verir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Tarih felsefesi üzerinde durarak İslam mezhepleri tarihini analiz etme becerisi kazanmaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin Muhtevası, Kapsamı ve Sınırları hakkında bilgilendirme | ||
| 2 | Tarih nedir? Ne değildir? | ||
| 3 | Temel tarih kuramları | ||
| 4 | Tarih Yazıcılığında Farklı yaklaşımlar | ||
| 5 | İlerlemeci & döngüsel tarih anlayışı | ||
| 6 | Tarih ve geçmiş | ||
| 7 | Tarih ve dil | ||
| 8 | Tarih ve toplum | ||
| 9 | Tarih ve siyaset | ||
| 10 | Tarih ve bellek | ||
| 11 | Tarihsel-sosyolojik yaklaşım | ||
| 12 | Tarihsel-sosyolojik yaklaşımla yazılmış metin örnekleri | ||
| 13 | Tarihsel-sosyolojik yaklaşımla yazılmış metin örnekleri | ||
| 14 | Tarihsel-sosyolojik yaklaşımın İslam mezheplerine uygulanmasının imkanı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Mehmet Kalaycı, Osmanlı Sünniliği Tarihsel Sosyolojik Bir Tahlil Denemesi, Lotus Yay., 2015. Skocpol, Tarihsel Sosyoloji: Bloch’tan Wallerstein’e Görüşler ve Yöntemler, İstanbul, 2014.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 21 | 4 | 84 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 15 | 2 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 21 | 3 | 63 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 179 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek