GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| AYM9138 | AFET TIBBINA GİRİŞ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrenciye; afet ve afet tıbbı ile ilgili tanım, terminoloji ve kavramları, afetlerin genel özelliklerini ve sınıflamasını, afet planlamasının ilkelerini, afet yanıtının ilkelerini, karmaşık insani aciller ve mültecileri, afetlerde epidemiyoloji, çevre sağlığı ve beslenme uygulamaları ile ilgili temel bilgileri, afet tıbbında eğitim-öğretim yaklaşımını, afetlerle ilgili ulusal ve uluslararası kuruluşları öğretmektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Emine Gülçeri GÜLEÇ PEKER
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Afet ve afet tıbbı ile ilgili terimleri tanımlar |
| 2 | Afet planlaması ilkelerini özetler |
| 3 | Afet yanıtının temel prensiplerini açıklar |
| 4 | Afet ve afet tıbbı ile epidemiyoloji, çevre sağlığı, beslenme ve afet tıbbında eğitim/öğretim konularının ilişkisini açıklar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Afet ve afet tıbbı ile ilgili tanımlar, terimler, kavramlar; Afetlerin ve afet tıbbının özellikleri Afet planlaması ilkeleri; Afet yanıtının temel prensipleri; Karmaşık insani aciller ve mülteciler; Dünyada ve Türkiye'de sık görülen afetler; Afet ve afet tıbbı ile epidemiyoloji, çevre sağlığı, beslenme ve eğitim/öğretim konularının ilişkisi; Afetlerle ilgili uluslar arası ve ulusal kuruluşlar
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Afet ve afet tıbbında tanımlar ve kavramlar | ||
| 2 | Afet tıbbında terminoloji | ||
| 3 | Afet tıbbında terminoloji | ||
| 4 | Afetlerin özellikleri ve sınıflaması | ||
| 5 | Afet planlamasının ilkeleri | ||
| 6 | Afet yanıtının temel ilkeleri | ||
| 7 | Afet yanıtının temel ilkeleri | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Karmaşık insani aciller ve mülteciler | ||
| 10 | Afetlerde ve afet tıbbında epidemiyolojinin rolü | ||
| 11 | Afetlerde ve afet tıbbında çevre sağlığının rolü | ||
| 12 | Afetlerde ve afet tıbbında beslenmenin rolü | ||
| 13 | Afetlerde ve afet tıbbında öğretim/eğitimin rolü | ||
| 14 | Afetlerle ilişkili ulusal ve uluslararası kuruluşlar | ||
| 15 | Genel tekrar | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Jan de Boer, Marcel Dubouloz. Handbook of Disaster Medicine. Van der Wees, Utrecht-Netherlands, 2000. 2. Linda Young Landesman. Public Health Management in Disasters: The Practice Guide. American Public Health Association, Washington, 2011. 3. International Strategy for Disaster Reduction (ISDR). 2009 UNISDR Terminology on Disaster Risk Reduction. United Nations. Geneva, Switzerland, May 2009. 4. Regina Below, Angelika Wirtz, Debarati Guha-Sapir. Working paper: Disaster Category Classification and peril Terminology for Operational Purposes. WHO Collaborating Center for Research on the Epidemiology of Disasters (CRED), October 2009. 5. Joseph F. Waeckerle. Disaster planning and response. The New England Journal of Medicine, Vol: 324, 815-821, March 1991. 6. MJ Toole, RJ Waldman. The Public Health Aspects of Complex Emergencies and Refugee Situations. Annu. Rev. Public Health 1997. 18: 283-312.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 4 | 4 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Makale Kritik Etme | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 6 | 36 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 10 | 6 | 60 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 186 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek