GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FDB-574 | İBRANİCE II | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilerin İbranice I’de edindikleri temel dilbilgisel ve sözdizimsel bilgileri ileri düzey metinler üzerinde uygulayabilmelerini sağlamak; Modern ve Klasik İbranice metinleri çözümleme, çeviri ve sınırlı ölçüde üretim becerilerini akademik bağlamda geliştirmektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Ömer Faruk YIKAR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Orta–ileri düzey Modern ve Klasik İbranice metinleri, dilbilgisel ve bağlamsal unsurlarıyla birlikte analiz eder. |
| 2 | Fiil sistemini (özellikle הווה–עבר ve binyan kavramı) metin üzerinde tanır ve doğru biçimde çözümler. |
| 3 | İbranice–Türkçe ve Türkçe–İbranice çeviri yaparken semantik ve sentaktik nüansları ayırt eder. |
| 4 | Kısa akademik veya yarı-klasik İbranice metinler üzerine yazılı ve sözlü yorum yapabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
İbranice I dersini başarıyla tamamlamış olmak.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | İbranice I’in metodolojik tekrarı: metin üzerinden hızlı hatırlatma | ||
| 2 | Fiil sistemi I Şimdiki zaman: הווה zamanının ileri kullanımı | ||
| 3 | Fiil sistemi II Geçmiş zaman: עבר zamanı ve anlatı dili | ||
| 4 | Binyan kavramına giriş (fiil kalıpları) (פעל / פיעל / הפעיל) | ||
| 5 | Fiil–özne–nesne ilişkisi, söz dizimi | ||
| 6 | Modern İbranice anlatı metni çözümlemesi | ||
| 7 | Ara sınav | ||
| 8 | Edatlar ve bağlaçlar (מורחב): כי, אשר, אבל, לכן | ||
| 9 | Kısa akademik / ansiklopedik metinlerin tanıtımı | ||
| 10 | Çeviri atölyesi I | ||
| 11 | Çeviri atölyesi II | ||
| 12 | Çeviri atölyesi III | ||
| 13 | Klasik İbraniceye geçiş: Tevrat dili ile Modern İbranice farkları | ||
| 14 | Klasik İbranice metin örnekleri | ||
| 15 | Genel tekrar ve dönem sonu sunumları | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Shlomit Chayat, Sara Israeli, Ivrit min ha-Hathala (alef-bet; 1-2), Academon Eldar Hasanov, İbranice, İstanbul: İfav, 2018. Metin Kutlu-Ozan Dur, İbranice Öğreniyorum (1, 2, 3), Akdem Yayınları, 2024.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 14 | 4 | 56 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 5 | 70 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 4 | 56 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 184 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek