GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GSEYL-139 | DİSİPLİNLERARASI SANAT EĞİTİMİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilerin iki veya daha fazla disiplin arasındaki gerçek bağlantıları belirlemelerini ve uygulamalarını ve/veya bireysel disiplinleri aşan temel kavramları anlamalarını sağlamaktır. Yine bu bağlamda öğrencilere sanat disiplinleri içinde ve farklı akademik disiplinler arasında sorunları çözme ve anlamlı bağlantılar kurma fırsatları sağlayarak öğrenmeyi teşvik etmeyi amaçlar.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğretim Üyesi Belgin BORAN ŞENOCAK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | ÖÇ-1 Disiplinlerarası sanat ve sanat eğitiminin önemini kavrama |
| 2 | ÖÇ-2 Disiplinlerarası sanat eğitimine yönelik anlayış geliştirme |
| 3 | ÖÇ-3 Disiplinlerarası sanat eğitimine yönelik uygulamalar geliştirme |
| 4 | ÖÇ-4 Disiplinlerarası sanat eğitimine yönelik etkinlikler geliştirme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders kapsamında disiplinlerarası eğitimin, disiplinlerarası sanat ve sanat eğitiminin tarihi, disiplinlerarası çalışan sanatçıları ve işlerini tanıma/inceleme, eğitim alanında disiplinlerarası eğitim uygulamaları ele alma ve disiplinlerarası sanat eğitimine örnek ders planı hazırlama gibi konular ele alınacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Disiplin-disiplinlerarası kavramlarını tanımlama | ||
| 2 | Sanat ve farklı disiplinlerin entegrasyonunu tanımlama | ||
| 3 | Disiplinlerarası sanat kavramlarını tanımlama | ||
| 4 | Disiplinlerarası çalışan sanatçılar | ||
| 5 | Disiplinlerarası eğitim tarihi | ||
| 6 | Disiplinlerarası sanat eğitimi tarihi ve önemi | ||
| 7 | Disiplinlerarası görsel sanatlar eğitim etkinliği tasarlama | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Disiplinlerarası görsel sanatlar eğitim etkinliği tasarlama | ||
| 10 | Disiplinlerarası görsel sanatlar eğitim etkinliği tasarlama | ||
| 11 | Disiplinlerarası görsel sanatlar eğitim etkinliği tasarlama | ||
| 12 | Disiplinlerarası görsel sanatlar eğitim etkinliği uygulama | ||
| 13 | Disiplinlerarası görsel sanatlar eğitim etkinliği uygulama | ||
| 14 | Disiplinlerarası görsel sanatlar eğitim etkinliği uygulama | ||
| 15 | Yarıyıl Sonu Sınavı | ||
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Strokrocki, M. (2005). Interdisciplinary Art Education: Building Bridges to Connect Disciplines and Cultures. National Art Education Association, 1916 Association Drive, Reston, Va 20191. San, İ. (2004). Sanat ve Eğitim, Yaratıcılık, Temel Sanat Kavramları, Sanat Eleştirisi ve Yaklaşımları. Art and Soul, Rudolf Steiner, İnterdisciplinary art and education (2025). Sanatta Disiplinlerarası Yaklaşımlar (2023), Editör: Doç. Dr. Ayhan Özer
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım, soru cevap, tartışma, örnek olay değerlendirme, bilimsel tartışma, uygulama yapma
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 60 |
| Toplam | 60 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 100 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Uygulama/Pratik | 1 | 10 | 10 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 45 | 45 |
| Makale Kritik Etme | 8 | 3 | 24 |
| Bireysel Çalışma | 12 | 3 | 36 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 4 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 186 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek