GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TİB-599 | TASAVVUFA YÖNELTİLEN ELEŞTİRİLER | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
İslam tasavvufunun köklerini sağlam zemine oturtmak..
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğretim Üyesi Kani AYVAZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tasavvufun kendi içinden ve dışından aldığı eleştirileri, eleştirilerin tarihsel arka planını ve günümüz tasavvuf algısını analiz eder. |
| 2 | Tasavvuf ilminin kurumsallaştığı dönemde ortaya çıkan problemlerin sebeplerini analiz eder. |
| 3 | Tasavvufun ortak unsurlarını açıklar.. |
| 4 | tasavvuf a yöneltilen eleştirilerini analiz edip açıklar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Tasvvufa yöneltilen eleştirileri bütüncül olarak ele alıp incelemek, öğretmek...
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin İçeriği ve İşlenişiyle İlgili Bilgilendirme-Tasavvufun Kurumsallaşması-Tarikatların ortaya Çıkışı ve Tasnifi | ||
| 2 | Tasvvufta ve Tarikatlarda Ortak Unsurlar. Tasavvufi Terbiye Yöntemine Göre Tarikatlar | ||
| 3 | Amelî Tasavvufun Meseleleri (Râbıta - tevessül) | ||
| 4 | Nazarî Tasavvufun Meseleleri (KerâmetRicâlu’l-Gayb &Nur-i Muhammedî) | ||
| 5 | Tasavvuf Kitaplarındaki Hadisler | ||
| 6 | Şatahatlar | ||
| 7 | menkıbe, kıssalar | ||
| 8 | Tarikatların Dünyevileşmesi | ||
| 9 | Tekke Literatürü veTekkelerin Sosyal Fonksiyonları | ||
| 10 | Mürşide tam teslim olmak | ||
| 11 | rüya ve menkibeler | ||
| 12 | zikir sema ve müzik | ||
| 13 | Kıyafetler ve farklı ritüeller | ||
| 14 | tasavvuf ve tarihi ile ilgili genel bir tekrar |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Mehmet Necmeddin Bardakçı, Doğuştan Günümüze Tasavvuf ve Tarikatlar, Rağbet Yayınları, İstanbul, 2016. Hasan Kamil Yılmaz, Anahatlarıyla Tasavvuf ve Tarikatlar, Ensar Yayınları, İstanbul, 2009. Semih Ceyhan (ed.), Türkiye’de Tarikatlar /Tarih ve Kültür, Diyanet Vakfı Yayınları, Ankara, 2018.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 2 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 1 | 14 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 4 | 10 | 40 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 10 | 60 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 10 | 60 |
| Ev Ödevi | 2 | 4 | 8 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 184 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek