GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TİB-606 | KLASİK TASAVVUF KAVRAMLARI, TEVHİD VE NİHAYET MAKAMLARI | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Klasik Tasavvuf Kavramları, tevhid ve Nihayet Makamları dersi ile Tasavvufun derununa dair kökleri bulmak
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğretim Üyesi Kani AYVAZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tasavvufa dair geniş bilgiler öğrenmek, tanımak. |
| 2 | Nihayet makamlarındaki kavramlarını bilmek |
| 3 | Vahdetle nihayet makamları mukayeseler yapmak |
| 4 | Genel tasavvufi kavramları analiz edebilme yeteneği kazandırmak |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Tasavvufa göre Tevhidin hakikatini ele alıp işlemek, mukayeseler yapmak
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | (Özet) Tasavvuf Tarihi | ||
| 2 | Tasavvuf Nasıl Ortaya Çıktı | ||
| 3 | Tasvvufun Amacı ve Gayesi | ||
| 4 | Gerçek Tasavvuf Felsefesinin öğretimi | ||
| 5 | Nihayet Makamları( marifet, fena, beka, tecrid, tefrid. Tahkik, Cem, telbis, vucud, tevhid) | ||
| 6 | Hal, Makam, Menzil | ||
| 7 | Seyr ü süluk | ||
| 8 | Vahdet – tevhid | ||
| 9 | Vahdet-i Şuhud | ||
| 10 | Vahdet-i Vucud | ||
| 11 | Akıl ve Müşahede | ||
| 12 | Keşf ve Marifet Bilgisi Bağlamı | ||
| 13 | Panteizm ve Vahdet-i Vücud | ||
| 14 | Zât ve Sıfat ve genel tekrar |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Ayvaz Kani, Nihâyet Mertebeleri ve Tevhidin Hakikati;Hâce Abdullah el-Ensârî el- Herevî’ye Göre, Fecr Yayınlar, 2024. Tek Abdulrezzak,Tasavvufta Yüz Basamak - Menazilüs Sairin, Emin Yayınları, 2009. Merter Mustafa, Psikolojinin Üçüncü Boyutu Nefs Psikolojisi ve Rüyaların Dili, Kaknüs Yayınları,2014. Frager Robert, Kalp, Nefs ve Ruh, Sufi Kitap Yayınları,2022. Aşkar Mustafa, Tasavvuf Tarihi Literatürü, İz Yayıncılık,2024. Köprülü Mehmet Fuad, Türk Edebiyatında İlk Mutasavvıflar, Alfa Yayınları,2020. Michon Jean Loıuıs, Aşk ve hikmet yolu tasavvuf,(çev.Nurullah Koltaş) İnsan Yayınları,2012. Knysh Alexanar, Tasavvuf Tarihi, (çev. İhsan Durdu), Çağlayan A.Ş. 2008. Cebecioğlu Ethem, Tasavvuf klasikleri, Erkam Matbaacılık,2010.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 2 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 2 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 4 | 10 | 40 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 10 | 60 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 10 | 60 |
| Ev Ödevi | 4 | 6 | 24 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 186 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek