GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| OKÖ-510 | ERKEN MÜDAHALE PROGRAMLARI | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, erken çocukluk döneminde risk altındaki çocuklar üzerinde erken müdahalenin önemini kavramak, erken müdahale programlarını tanıtmak ve bu programlar hakkında bilgi sahibi olmak, erken müdahalede ailenin rolü ve bu süreçte çocuklar ve ailelerin haklarını konusunda bilgi kazanmaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Binnur YILDIRIM HACIİBRAHİMOĞLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Erken müdahalenin önemini, temel kavram ve ilkelerini açıklar. |
| 2 | Erken müdahaleye ilişkin kuramsal boyutu açıklar. |
| 3 | Ulusal ve uluslararası düzeyde geliştirilmiş erken müdahale programlarının özelliklerini, ilkelerini, hedef kitlelerini açıklar. |
| 4 | Erken müdahale programlarının ve uygulamalarının etkililiği ve sürekliliğini ilgili araştırmalar doğrultusunda yorumlar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu dersin içeriğini; erken müdahale kavramı, erken müdahalenin önemi, erken müdahaleyi barındıran yasa ve yönetmelikler, erken müdahalede kuramlar, aile ve kurum merkezli uygulamalar, dünyada ve Türkiye’deki erken müdahale uygulamaları kapsamaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin ve ders izlencesinin tanıtımı | ||
| 2 | Erken müdahale kavramı, önemi, geliştirilme nedenleri ve hedef kitleleri, erken müdahale kapsamına giren çocuklar | ||
| 3 | Erken müdahale tarihçesi ve felsefi dayanakları | ||
| 4 | Erken müdahalede tanılama, izleme ve değerlendirme | ||
| 5 | Erken Müdahale Programlarında işbirliğinin önemi ve Dünyada ve Türkiye’de programların yaygınlığı | ||
| 6 | Erken müdahale sürecinde çocuk ve aile açısından uyulması gereken etik ilkeler | ||
| 7 | Abecedarian Program Nurse-Family Partnership Home Visiting Program Chicago Child-Parent Center and Perry Preschool Program | ||
| 8 | Ara Sınav Haftası | ||
| 9 | Al's Pals: Kids Making Health Choices Dare to Be You First Step to Success (Başarıya ilk adım) Second Step: Violence Prevention Curriculum | ||
| 10 | I Can Problem Solve, Promoting Alternative Thinking Strategies, İnanılmaz Yıllar (Çocuk, Aile ve Öğretmen) | ||
| 11 | High scope/Perry Piramit modeli | ||
| 12 | Portage, Küçük adımlar erken eğitim programı | ||
| 13 | Anne çocuk eğitim vakfı (AÇEV) Yaz anaokulları uygulaması | ||
| 14 | Küçük çocuklar için büyük matematik, Başarıya ilk adım, Etkinlik temelli erken müdahale programı (ETEÇOM) | ||
| 15 | Toplum temelli erken müdahale programı: ÇABAÇAM modeli, Erken müdahalede ekip ve işbirliği | ||
| 16 | Öğrenci sunumları | ||
| 17 | Yarıyıl sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Çorapçı, F. & Doğan, A. (2024). Çocuk ve Ergenler için Önleyici Müdahale Programları. Ankara:Nobel Akademi Yayıncılık Özyürek, A. & Sezgin, E. (2019). Çocukluk Döneminde Erken Müdahale. Ankara: Nobel Yayıncılık Sharon, A. R., A.S. & Childress, C.D. (2015). Family-centered Early İntervention: Supporting Infants and Toddlers in Natural Environments. Baltimore: Paul. H. Brookes Publishing Shonkoff, J. P. & Meisels, A. J. (2000). Handbook of Early Childhood Intervention. Cambridge University• Konuya ilişkin uluslararası ve Tr dizin ulusal makaleler
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım, tartışma, soru-cevap, beyin fırtınası
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Makale Kritik Etme | 4 | 80 |
| Okuma | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Rapor Hazırlama | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Soru-Yanıt | 8 | 1 | 8 |
| Rapor Hazırlama | 6 | 10 | 60 |
| Makale Kritik Etme | 4 | 5 | 20 |
| Bireysel Çalışma | 6 | 5 | 30 |
| Okuma | 5 | 4 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek