GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TRZMİ-521 | SOSYAL BİLİMLERDE KARAR VERME YÖNTEMLERİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilerin, işletme karar problemlerini tek ve çok kriterli karar analizi, markov analizi, simülasyon modellemesi gibi nicel teknikleri kullanarak formüle edip çözebilmesi için gerekli niteliklere ve altyapıya sahip olmasıdır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Hatice DOĞAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Karar verme yöntemleri hakkında bilgi sahibi olur. |
| 2 | Karar Teorisinin unsurlarını ve bireysel ve grup kararları arasındaki ayırımı tanımlar. |
| 3 | Karar sürecinde amaç, alternatif ve durumların belirlenmesinde nelere dikkat edilmesi gerektiğini açıklar. |
| 4 | Turizm çalışmalarında karar verme yöntemlerini uygular. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders; Karar Teorisi - Temel Kavramlar, Karar Problemlerinin Özellikleri ve Karar Ortamları (Risk, Bilgisizlik, Belirsizlik),Fayda Teorisi, Rasyonalite ve Karar Verme, Bilgisizlik (Belirsizlik) Altında Karar Verme, Risk Altında Karar Verme, Çok Safhalı Kararlar ve Karar Ağaçları, Bayes Karar Analizi, Oyun Teorisi, Markov Analizi, Grup Kararları ve Sosyal Seçim, Çok Kriterli Karar Verme - Temel Kavramlar, Çok Kriterli Karar Verme - Analitik Hiyerarşi Süreci, Çok Kriterli Karar Verme - Analitik Ağ Süreci, Veri Zarflama Analizi, Simülasyon - Temel Kavramlar ve Uygulamalar; konularını içermektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin ve Ders izlencesinin Tanımı | ||
| 2 | Karar Teorisi - Temel Kavramlar, Karar Problemlerinin Özellikleri ve Karar Ortamları (Risk, Bilgisizlik, Belirsizlik) | ||
| 3 | Analitik Hiyerarşi Süreci Yöntem ve uygulaması (AHS) | ||
| 4 | DEMATEL Yöntem ve uygulaması | ||
| 5 | DEMATEL Yöntem ve uygulaması | ||
| 6 | CRITIC ve ENTROPİ Yöntem ve uygulaması | ||
| 7 | CRITIC ve ENTROPİ Yöntem ve uygulaması | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | CRADIS ve COPRAS yöntemi ve uygulaması | ||
| 10 | CRADIS ve COPRAS yöntemi ve uygulaması | ||
| 11 | MEREC, MABAC, EDAS, VIKOR, ARAS yöntemi ve uygulaması | ||
| 12 | MEREC, MABAC, EDAS, VIKOR, ARAS yöntemi ve uygulaması | ||
| 13 | MEREC, MABAC, EDAS, VIKOR, ARAS yöntemi ve uygulaması | ||
| 14 | MEREC, MABAC, EDAS, VIKOR, ARAS yöntemi ve uygulaması | ||
| 15 | MEREC, MABAC, EDAS, VIKOR, ARAS yöntemi ve uygulaması | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 12 | 12 |
| Final Sınavı | 1 | 14 | 14 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 8 | 56 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 8 | 56 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek