GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TRH-541 | BİLİMSEL ARAŞTIRMA TEKNİKLERİ VE YAYIN ETİĞİ | Ders | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bilim, sosyal bilimler ve tarih biliminin önemi ve özelliklerinin bilinmesi. Tarih özelinde bilimsel araştırma yöntemleri ve tekniklerinin öğrenilmesi. Araştırma ve yayın aşamalarında uyulacak etik esasların kavranması.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Prof. Dr. Ali Ata YİĞİT
Öğrenme Çıktıları
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bilimsel düşüncenin oluşması, gelişmesi ve bilimsel araştırmalara temel teşkil etmesi için bilimin unsurları, önemi ve özelliği açıklanır. Özgün konunun tespit edilmesi, araştırma sorusunun oluşturulması, kaynaklara erişilmesi, verilerin toplanması, değerlendirilmesi ve analiz edilmesi konuları örneklerle izah edilir. Bilinen yöntem ve tekniklerin araştırılacak konuya ve kaynaklara bağlı olarak geliştirilebileceği açıklanır. Araştırmanın her safhasında ve yayın aşamasında uyulması gereken etik esaslar izah edilir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse Giriş: Dersin Önemi, Özelliği ve İlgili Literatür | Okuma, anlatım, soru-cevap, tartışma. | |
| 2 | Bilimin Tanımı ve Temel Unsurları | Anlatım, soru-cevap, tartışma. | |
| 3 | Sosyal Bilimlerin Özelliği ve Tarih Bilimi | Anlatım, soru-cevap, tartışma. | |
| 4 | Bilimsel Düşünce ve Bilimsel Bilgi. | Anlatım, soru-cevap, tartışma. | |
| 5 | Bilimsel Düşünce ve Bilimsel Bilgi | Anlatım, soru-cevap, tartışma. | |
| 6 | Tarihin Kaynakları ve Kaynakların Tenkidi | Anlatım, soru-cevap, tartışma. | |
| 7 | Tarihin Kaynakları ve Kaynakların Tenkidi | Anlatım, soru-cevap, tartışma. | |
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Araştırma Konusunun Belirlenmesi ve Planlanması | Anlatım, soru-cevap, tartışma, rapor hazırlama. | |
| 10 | Verilerin Toplanması ve Değerlendirilmesi | Anlatım, soru-cevap, tartışma, rapor hazırlama. | |
| 11 | Verilerin Toplanması ve Değerlendirilmesi | Anlatım, soru-cevap, tartışma, rapor hazırlama. | |
| 12 | Bilimsel Araştırma ve Etik Kurallar | Anlatım, soru-cevap, tartışma, rapor hazırlama. | |
| 13 | Bilimsel Araştırma ve Etik Kurallar | Anlatım, soru-cevap, tartışma, rapor hazırlama. | |
| 14 | Bilimsel Yayın ve Etik Kurallar | Anlatım, soru-cevap, tartışma, rapor hazırlama. | |
| 15 | Bilimsel Yayın ve Etik Kurallar | Anlatım, soru-cevap, tartışma, rapor hazırlama. | |
| 16 | Dönem Sonu Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Halil Açıkgöz, İlmî Araştırma Yazılarında Uyulacak Esaslar, İstanbul 1988. Amiran Kurtkan Bilgiseven, Sosyal İlimler Metodolojisi, 3.bs., İstanbul 1989. Maurice Duverger, Metodoloji Açısından Sosyal Bilimlere Giriş, Çev. Ünsal Oskay, Ankara 1973. Niyazi Karasar, Bilimsel Araştırma Yöntemi, 7.bs. Ankara 1995. Karl R. Popper, Tarihselciliğin Sefaleti, Çev. Sabri Orman, İstanbul 2017. Karl R. Popper, Bilimsel Araştırmanın Mantığı, Çev. İlknur Aka, İbrahim Turan, İstanbul 2015. Halil Seyidoğlu, Bilimsel Araştırma ve Yazma El Kitabı, 5.bs., İstanbul 1993. Zeki Velidi Togan, Tarihte Usûl, 3.bs., İstanbul 1981.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Toplam İş Yükü (saat) | 0 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek