GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TRH-557 | ERMENİ MESELESİNE GÜNCEL BİR BAKIŞ-I | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Ermeni Meselesi’ne güncel gelişmeler ışığında değinerek meselenin tarihsel gelişimi hakkında da bilgi sahibi olmak
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Selcan Alperay ERASLAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ermeni Meselesi’nin tarihsel gelişimi hakkında bilgi sahibi olur. |
| 2 | Amerika, Fransa, Almanya ve Rusya’nın Ermeni Meselesi’ndeki etkisi hakkında bilgi sahibi olur. |
| 3 | Sevk ve İskan Kanunu ve uygulanışı ile alakalı bilgi sahibi olur. |
| 4 | Sevk ve İskan Kanunu’nun Ermeni Meselesi’nde yeri ve önemi hakkında bilgi sahibi olur. |
| 5 | Soykırım iddialarının geçersizliğini bilimsel olarak öğrenir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ermeni Meselesi’ni tarihsel ve güncel gelişmeler ışığında değerlendirme
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse giriş ve bibliyografya | ||
| 2 | Selçuklu Dönemi Türk-Ermeni İlişkileri | ||
| 3 | Kuruluş döneminde Osmanlı Devleti ve Ermeniler arasındaki ilişkiler | ||
| 4 | Osmanlı Devleti idaresi altındaki Ermenilerin Millet-i Sadıka olarak adlandırılmaları ve Ermenilerin Altın Çağı | ||
| 5 | Osmanlı Devleti’nde misyonerler meselesi ve Türk-Ermeni İlişkilerine etkisi | ||
| 6 | Türk-Ermeni ilişkilerinin bozulmaya başladığı ilk dönem ve sebepleri | ||
| 7 | Amerika, Fransa, Almanya ve Rusya’nın Ermeni Meselesindeki etkisi | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Ermeni komitelerinin kuruluşu ve isyanlar dönemi | ||
| 10 | 1908-1914 yılları arası Türk-Ermeni ilişkileri | ||
| 11 | Birinci Dünya Savaşı ve Ermeniler | ||
| 12 | Sevk ve İskan Kanunu’nun hazırlanışı, sebepleri ve uygulanışı | ||
| 13 | Ermenilerin iskan edildikleri topraklardan dönüşü ve mallarının iadesi | ||
| 14 | İttihat ve Terakki-Ermeni ilişkileri | ||
| 15 | Genel Değerlendirme | ||
| 16 | Dönem Sonu Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Ersan, Mehmet, Selçuklular Zamanında Anadolu'da Ermeniler, TTK, Ankara, 2019, Bakar, Bülent, Ermeni Tehciri, Ankara 2010, Ayverdi, Samiha, Türkiye'nin Ermeni Meselesi, Kubbealtı Yayınları, İstanbul, 2007, Sarınay, Yusuf, 24 Nisan 1915'te Ne Oldu? Ermeni Sevk ve İskânının Perde Arkası, İdeal Kültür Yayıncılık, İstanbul, 2012, Sevim, Ali, Genel Çizgileriyle Türk- Ermeni İlişkileri, TTK Yayınları, Ankara 2001, Şimşir, Bilal N., Ermeni Meselesi 1774-2005, Bilgi Yayınevi, İstanbul, 2005 vd…
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Seminer | 1 | 25 | 25 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 6 | 84 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 183 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek