GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TDE-513 | METİN TAMİRİ-I | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Klasik Türk Edebiyatı çalışmalarında metin neşri sırasında önemli bir araştırma ve düzeltme tekniği olan metin neşri hakkındaki temel bilgileri vermek.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Hamza KOÇ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Klasik Türk Edebiyatının mahsullerinden bize ulaşan yazma eserlerde zaman içinde bazı yıpranmalar ve tahribat neticesinde meydana gelen eksikliklerin giderilme yolları, restorasyon prensipleri hakkında bilgiler verilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Klâsik Türk Edebiyatının mahsullerinden bize ulaşan yazma eserlerde zaman içinde bazı yıpranmalar ve tahribat neticesinde meydana gelen eksikliklerin giderilme yolları, restorasyon prensipleri hakkında bilgiler verilmektedir. Metinlerdeki eksik bölümler vezin, semantik açı, başka nüshaların kontrolü gibi çeşitli yollarla tamamlanmaya çalışılır. Böylece eserin sanatçısının kaleminden çıkması muhtemel en doğru şekilde tamiri sağlanır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Metin neşri nedir? | ||
| 2 | Metinde oluşan tahribat nedir? | ||
| 3 | Tahrip olan kelime ve tamamlama yolları | ||
| 4 | Tahrip olan ibare ve tamamlama yolları | ||
| 5 | Tahrip olan cümle ve tamamlama yolları | ||
| 6 | Tahrip olan mısraın tahmini | ||
| 7 | Geleneksel muhteva ve tahrip olan kısımların tamamlanmasında kullanılması | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Metin okuma ve uygulama | ||
| 10 | Metin okuma ve uygulama | ||
| 11 | Metin okuma ve uygulama | ||
| 12 | Metin okuma ve uygulama | ||
| 13 | Metin okuma ve uygulama | ||
| 14 | Metin okuma ve uygulama | ||
| 15 | Metin okuma ve uygulama | ||
| 16 | Yarıyıl sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
TULUM, Mertol (2000), Tarihi Metin Çalışmalarında Usul, İstanbul: Deniz Kitabevi. TARLAN, Ali Nihat (1981), Edebiyat Meseleleri (Metin Tamiri), İstanbul: Ötüken Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Problem Çözümü | 7 | 3 | 21 |
| Soru-Yanıt | 5 | 5 | 25 |
| Takım/Grup Çalışması | 3 | 5 | 15 |
| Makale Yazma | 1 | 10 | 10 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 10 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Okuma | 1 | 5 | 5 |
| Ev Ödevi | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek