GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TDE-536 | MASAL ARAŞTIRMALARI II | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Evrensel ve kültürel değerlere ait kodların, masallar aracılığıyla verilmesinin önemini ortaya çıkarmaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Prof. Dr. Ahmet GÜNGÖR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kültürler arası iletişim kurmada, farklı kültürlerin algılanmasında ve yorumlanmasında gereken donanımı kazanarak bunları kullanabilirler. |
| 2 | Eğitim/öğretim kuruluşlarında profesyonel olarak alan/disiplin ile ilgili eğitim verebilecek niteliğe ulaşır. |
| 3 | Masalın, eğitimdeki rolü üzerine çalışmalar yapar. |
| 4 | Dünyada ve Türkiye'deki masal çalışmaları hakkında bilgi sahibi olur. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Derste masal araştırmalarının tarihi, masal araştırma yöntemleri ve çağdaş masal anlatıcılığı konuları üzerinde durulacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Masal araştırmaları tarihi: Dünyada Masal Çalışmaları | ||
| 2 | Masal araştırmaları tarihi: Türkiye'de Masal Çalışmaları | ||
| 3 | Masal tanımları | ||
| 4 | Masal indeksleri | ||
| 5 | Masalın diğer anlatı türleriyle ilişkisi | ||
| 6 | Masalın diğer anlatı türleriyle ilişkisi | ||
| 7 | Türk halk masalları | ||
| 8 | ara sınav | ||
| 9 | Masal mekânı ve zamanı, Motifler | ||
| 10 | Masal kahramanları | ||
| 11 | Masal kahramanları | ||
| 12 | Masallarda yapı | ||
| 13 | Masallarda işlev | ||
| 14 | Masal performansı: anlatıcı-dinleyici | ||
| 15 | Masal performansı: çağdaş masal anlatıcılığı | ||
| 16 | dönem sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Boratav, Pertev Naili, Zaman Zaman İçinde, İmge Yayınları, Ankara, 2006. Boratav, Pertev Naili, Az Gittik Uz Gittik, İmge, Ankara, 2013. Boratav, Pertev Naili ,Tekerleme. Tarih Vakfı Yurt Yayını, İstanbul, 2000. Azadovski, M. Sibirya’dan Bir Masal Anası, (Çev.) İ. Başgöz, Kültür Bakanlığı Yayınları, Ankara, 2002. Propp, V., Masalın Biçimbilimi, (Çev.) M. Rifat ve S. Rifat, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları İstanbul, 2008.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Makale Kritik Etme | 4 | 5 | 20 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Okuma | 11 | 1 | 11 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 4 | 1 | 4 | 4 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 4 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 4 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 2 | 1 | 4 | 2 | 1 | 2 | 1 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek