GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TDE-562 | ESKİ METİNLERİN TÜRKİYE TÜRKÇESİNE AKTARILMASI | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Tarihi Türk dili alanındaki eserlerin Türkiye Türkçesine doğru bir şekilde aktarılma becerisini kazandırabilmek
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Prof. Dr. Yaşar ŞİMŞEK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tarihi metinlerin Türkiye Türkçesine aktarılma yöntemlerini öğrenir. |
| 2 | Tarihi metinlerin söz varlığı ile Türkiye Türkçesini karşılaşırabilir. |
| 3 | Tarihi metinlerin dil özellikleri ile Türkiye Türkçesinin dil özelliklerini karşılaştırabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Türk dilinin ilk yazılı belgeleri olan Orhun Türkçesi metinleri, Eski Uygur Türkçesi metinleri, Karahanlı ve Harezm Türkçesi metinleri, Eski Anadolu ve Çağatay Türkçesi metinleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tarihi metin çalışmalarında usul | ||
| 2 | Tarihi Türk yazı dillerinin karşılaştırmalı ses bilgisi | ||
| 3 | Tarihi Türk yazı dillerinin karşılaştırmalı ses bilgisi | ||
| 4 | Tarihi Türk yazı dillerinin karşılaştırmalı ses bilgisi | ||
| 5 | Tarihi Türk yazı dillerinin karşılaştırmalı şekil bilgisi | ||
| 6 | Tarihi Türk yazı dillerinin karşılaştırmalı şekil bilgisi | ||
| 7 | Tarihi Türk yazı dillerinin karşılaştırmalı şekil bilgisi | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Tarihi Türk yazı dillerinin karşılaştırmalı söz varlığı | ||
| 10 | Aktarma Çalışmaları | ||
| 11 | Aktarma Çalışmaları | ||
| 12 | Aktarma Çalışmalarında Sorunlar 1: Cümle | ||
| 13 | Aktarma Çalışmalarında Sorunlar 2: Yalancı Eş Değerler | ||
| 14 | Aktarma Çalışmalarında Sorunlar 3: Deyimler ve Atasözleri | ||
| 15 | Aktarma Çalışmalarında Sorunlar 4: Ekler ve İstem | ||
| 16 | Dönem Sonu Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
KARADOĞAN, A. (2004). Türk Lehçeleri Arasında Aktarma Sorunları, Türkmen Türkçesi – Türkiye Türkçesi Üzerine Bir İnceleme. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Kırıkkale: Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. EKER, Ü. (2015). Lehçe İçi Aktarma Yöntemleri; Eski Türkiye Türkçesi - Türkiye Türkçesi Örneği. İstanbul: Kesit Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Problem Çözümü | 3 | 3 | 9 |
| Tartışma | 3 | 6 | 18 |
| Takım/Grup Çalışması | 3 | 6 | 18 |
| Makale Yazma | 1 | 6 | 6 |
| Okuma | 3 | 9 | 27 |
| Sözlü Sınav | 6 | 6 | 36 |
| Performans | 3 | 6 | 18 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek