GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TDE-568 | SÖZLÜK BİLİMİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Türkçenin söz varlığının özelliklerini ve söz varlığındaki ögeleri tanır. Türkçenin söz varlığını etkin bir biçimde kullanır. Söz varlığındaki değişimleri fark eder. Türk sözlükçülüğünün tarihini ve ilkelerini araştırır. Türk dili sözlükleri hakkında bilgi edinir. Sözlük birimleriyle ilgili anlam olaylarını inceler.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Yaşar ŞİMŞEK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Türkçenin söz varlığının özelliklerini ve söz varlığındaki ögeleri tanır. |
| 2 | Türkçenin söz varlığını etkin bir biçimde kullanır. |
| 3 | Türk sözlükçülüğünün tarihini ve ilkelerini araştırabilir. |
| 4 | Türk dili sözlükleri hakkında bilgi edinir. |
| 5 | Söz varlığını geliştirmede sözlüğün önemini anlar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Türk dili sözlükleri hakkında bilgiler verilerek, kaynak araştırması yapılır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Sözlük bilimi çalışmalarının dil incelemeleri içindeki yeri ve günümüze kadar sözlük bilimi çalışmalarının geçirdiği aşamalar | ||
| 2 | Sözlük türleri | ||
| 3 | Sözlük türleri | ||
| 4 | Sözlük yapımcılığına tarihsel bakış; Türkçenin ilk sözlükleri | ||
| 5 | Sözlük yapımcılığına tarihsel bakış; Türkçenin ilk sözlükleri | ||
| 6 | Eski Türkçenin sözlükleri (Drevnetyurkskiy slovar vb.) | ||
| 7 | Türk dilinin etimolojik sözlükleri (Clauson, Sevortyan, Tietze vb.) | ||
| 8 | ara sınav | ||
| 9 | İki dilli sözlükler | ||
| 10 | Terim sözlükleri | ||
| 11 | Kavram karşılama yolları | ||
| 12 | Sözlük yapımcılığının yararlandığı inceleme alanları: Köken bilimi ve ses bilimi çalışmaları | ||
| 13 | Sözlük yapımcılığının yararlandığı inceleme alanları: Köken bilimi ve ses bilimi çalışmaları, Uluslararası Fonetik alfabe; seslerin çevri yazımı. | ||
| 14 | Kelimeler üzerine istatistiki çalışmalar; sözcüklerin kullanım sıklığı | ||
| 15 | Kelimeler üzerine istatistiki çalışmalar; sözcüklerin kullanım sıklığı | ||
| 16 | dönem sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
GÜLENSOY, Tuncer (2006), Türkiye Türkçesindeki Türkçe Sözcüklerin [Tarihî-Yaşayan Türk Dilleri], Anadolu Ağızları ve Altay Dilleri İle Karşılaştırmalı Köken Bilgisi Sözlüğü, I. (A-K).- II (L-Z) Etimolojik Sözlük Denemesi- Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara. Boz, Erdoğan (2000) Sözlük Bilimi Yazıları I, Gazi Kitabevi, Ankara. Yılmaz, Engin (2014) Temel Dil Bilgisi Terimleri Sözlüğü, Pegem Akademi. Yay., Ankara. AKSAN, Doğan (1990) Her Yönüyle Dil, Türk Dil Kurumu Yayınları 439/3, Ankara.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Makale Kritik Etme | 6 | 6 | 36 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 6 | 1 | 6 |
| Okuma | 6 | 6 | 36 |
| Sözlü Sınav | 3 | 6 | 18 |
| Performans | 3 | 7 | 21 |
| Ev Ödevi | 3 | 6 | 18 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 1 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 |
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 2 | 4 | 2 | 4 | 1 | 5 | 1 | 5 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 5 | 4 | 5 | 1 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 2 | 4 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 2 | 4 | 5 | 5 | 4 | 1 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek