GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TDE-580 | TATAR TÜRKÇESİ GRAMERİ II | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencileri Tatar Türkçesinin edebî metinlerini okuyup anlayacak ve gerektiğinde dil bakımından inceleyecek yeterliliğe ulaştırmak.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Gamze ÇİMEN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | ÖÇ-1 Tatar Türkçesinin dayandığı tarihî lehçeleri kronolojik olarak sıralar. ÖÇ-2 Tatar Türkçesinin çağdaş Türk lehçeleri içindeki konumunu anlatır. ÖÇ-3 Tatar Türkçesinin ses ve şekil özelliklerini kendi cümleleriyle ifade eder ÖÇ-4 Okuduğu bir metnin Tatar Türkçesine ait olup olmadığını belirler. ÖÇ-5 Kiril harfli bir Tatar Türkçesi metninin çevriyazı harfli karşılığını gösterir. ÖÇ-6 Tatar Türkçesine ait bir edebî metnin Türkiye Türkçesi karşılığını gösteren taslak metin hazırlar. ÖÇ-7 Ses ve şekil bilgisi birikiminden lehçenin özellikleriyle ilgili bilgilerinden yararlanarak Tatar- Türkçesine ait cümle ve kelimeleri çözümler. ÖÇ-8 Tatar Türkçesini diğer çağdaş Türk lehçeleriyle karşılaştırarak onlardan ayırt eder. ÖÇ-9 Türkiye Türkçesine ait bir metindeki ifadelerin Tatar Türkçesiyle nasıl anlatılabileceğini tasarlar. ÖÇ-10 Elindeki bir Tatar Türkçesi metninde gördüğü özellikleri bu lehçenin genel özelliklerine göre derleyip düzenler. ÖÇ-11 Ses ve şekil bilgisi birikiminden yararlanarak Tatar Türkçesindeki ses ve şekil özelliklerinin ileride hangi biçimleri alacağı konusunda tahminde bulunur. ÖÇ-12 Elindeki bir metnin tarihî mi çağdaş mı olduğu konusunda hüküm verir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Tatar Türkleri hakkında bilgi, Tatar Türkçesinin Türk dili içindeki yeri, dil özellilerinin örnek edebî metinlerde gösterilmesi, metinlerin Türkiye Türkçesine aktarılması
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tatar Türkçesindeki sözcük türleri | ||
| 2 | Tatar Türkçesinde zamirler ve zamir çeşitleri | ||
| 3 | Tatar Türkçesinde sıfatlar ve sıfat çeşitleri | ||
| 4 | Tatar Türkçesinde zarflar ve zarf çeşitleri | ||
| 5 | Tatar Türkçesinde bağlaçlar | ||
| 6 | Tatar Türkçesinde edatlar | ||
| 7 | Tatar Türkçesinde ünlemler ve parçacıklar | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Tatar Türkçesinin özelliklerinin seçilmiş roman, hikâye, masal, fıkra vb. düz yazı metinleri üzerinde gösterilmesi | ||
| 10 | Tatar Türkçesinin özelliklerinin seçilmiş roman, hikâye, masal, fıkra vb. düz yazı metinleri üzerinde gösterilmesi | ||
| 11 | Tatar Türkçesinin özelliklerinin seçilmiş roman, hikâye, masal, fıkra vb. düz yazı metinleri üzerinde gösterilmesi | ||
| 12 | Tatar Türkçesinin özelliklerinin şiir, destan vb. manzum metinler üzerinde gösterilmesi | ||
| 13 | Tatar Türkçesinin özelliklerinin şiir, destan vb. manzum metinler üzerinde gösterilmesi | ||
| 14 | Tatar Türkçesinin özelliklerinin şiir, destan vb. manzum metinler üzerinde gösterilmesi | ||
| 15 | Genel Değerlendirme | ||
| 16 | Yarıyıl sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Tatarskaya grammatika / Tatar grammatikası T. I (2015). Kazan: Tatarstan Respublikası Fenner Akademiyasé G. İbrahimov Tél, Edebiyat hem Sengat’ İnstitutı (ТӘһСИ). Tatarskaya grammatika / Tatar grammatikası T. II (2016) Kazan: Tatarstan Respublikası Fenner Akademiyasé G. İbrahimov Tél, Edebiyat hem Sengat’ İnstitutı (ТӘһСИ). Tatarskaya grammatika / Tatar grammatikası T. III (2017) Kazan: Tatarstan Respublikası Fenner Akademiyasé G. İbrahimov Tél, Edebiyat hem Sengat’ İnstitutı (ТӘһСИ). Diğer Kaynaklar Poppe, N. (1963). Tatar manual. Bloomington: Indiana University Publications. ERCİLASUN, Ahmet B. (1989), Örneklerle Bugünkü Türk Alfabeleri, Kültür Bak.Yay., Ank. ERCİLASUN, Ahmet B. (Editör), (2007), Türk Lehçeleri Grameri, Akçağ Yay. , Ank. ERCİLASUN, Ahmet B. (bş. Kom.), (1998) Karşılaştırmalı Türk Lehçeleri Grameri I fiil-, TDK Yay., Ankara. BURAN, Ahmet ve ALKAYA, Ercan (2001), Çağdaş Türk Lehçeleri, Akçağ Yay., Ankara. ÖNER Mustafa (1998), Bugünkü Kıpçak Türkçesi, TDK Yay., Ankara.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 8 | 3 | 24 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 5 | 3 | 15 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 3 | 12 | 36 |
| Ev Ödevi | 6 | 14 | 84 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 183 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 2 | 1 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 5 | 4 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek