GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TDE-581 | TEHLİKEDEKİ TÜRK DİLLERİ I | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Tehlikedeki dil olgusu bağlamında çeşitli kuramları incelemek, Tehlikedeki dillere ilişkin kavramları öğretmek, Dünya dil ekolojisini öğretmek, Dil dokümantasyonunda kullanılan yöntem ve teknikleri kullanma becerisi kazandırmak, Dillerin tehlikelilik süreçlerinde geçirdiği evreleri öğretmek, Tehlikedeki Türk dillerinin sosyo-lengüistik yapılarını kavratmak.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Gamze ÇİMEN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | ÖÇ-1 Bu dersin sonunda öğrenci, ÖÇ-2 Tehlikedeki dillere ilişkin kuramları bilir, ÖÇ-3 Tehlikedeki dillere ilişkin kavramları öğrenir, ÖÇ-4 Dil ekolojisi bağlamında dillerin tehlikede olup olmamalarını ve tehlikede olma aşamalarını kavrar, ÖÇ-5 Dil dokümantasyonu yöntem ve tekniklerini bilir ve bunları kullanabilir. ÖÇ-6 Türk dünyasını ve Türk dillerini bilir. ÖÇ-7 Hangi Türk dillerinin tehlikede olduğunu ve tehlikede olma durum ve nedenlerini bilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Tehlikedeki dillere ilişkin kuramlar, Tehlikedeki dil olgusuna yönelik kavramsal çerçeve, Tehlikedeki dillerin tehlikelilik evreleri, Tehlikedeki dilin dijital arşivlenmesi ve bunların paylaşımı, Yok olma tehlikesine maruz Türk dilleri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tehlikedeki Dillere yönelik yaklaşımlar | ||
| 2 | Kuramlara yönelik eleştiriler | ||
| 3 | Tehlikelilik ölçütleri | ||
| 4 | Tehlikedeki dil olgusuna ilişkin kavramlar: dil ölümü, lehçe ölümü, dil kaybı, dil değiştirme | ||
| 5 | Tehlikedeki dil olgusuna ilişkin kavramlar: Dil ekolojisi ve dünyada dil çeşitliliği | ||
| 6 | Tehlikedeki dillerin yeryüzündeki dağılımı | ||
| 7 | Tehlikedeki dil olgusuna ilişkin kavramlar: Azınlık, çoğunluk, ana dili; miras, yerel, katil dil. | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | İki ve çok dillilik, dil ölümünün aşamaları | ||
| 10 | Kod kopyalama ve kod kaydırma | ||
| 11 | Tehlikedeki dil dokümantasyonunda kullanılan yöntem ve teknikler | ||
| 12 | Tehlikedeki dil dokümantasyonunda dijital arşivleme | ||
| 13 | UNESCO Tehlikedeki diller programı | ||
| 14 | Tehlikedeki dilleri yeniden canlandırma programları | ||
| 15 | Tehlikedeki Türk Dilleri | ||
| 16 | Yarıyıl sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Bouquiaux, L., Jacqueline, M. C. T., James, R. (1992). Studying and Describing Unwritten Languages. SIL International. Brenzınger, M. (1992). Language Death: Factual and Theoretical Explorations With Special Reference to East Africa. Berlin-New York: Mouton de Gruyter. Chambers, J.K., Trudgill, P. (1998). Dialectology. Cambridge: Cambridge University Press. Crystal, D. (2007). Dillerin Katli Bir Dilin Katli Bir Milletin Ölümüdür. İstanbul: Profil. De Dominicis, A. (2006). Undescribed and Endangered Languages: the Preservation of Linguistic Diversity. Newcastle: Cambridge Scholars Pub. Edwards, J. A., Lampert, M. D. (1993). Talking data: transcription and coding in discourse research. Hillsdale N.J.: Lawrence Erlbaum Associates.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 8 | 3 | 24 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 5 | 3 | 15 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 3 | 12 | 36 |
| Ev Ödevi | 6 | 14 | 84 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 183 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 2 | 1 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 5 | 4 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek