GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SBE-576 | 19. YÜZYILDAN 21. YÜZYILA TÜRK-ERMENİ İLİŞKİLERİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
1878 Berlin antlaşması ile Ermeni sorununun ortaya çıkışını, II. Abdülhamit döneminde Ermenilerin Anadolu’da çıkardıkları isyanları, I. Van İsyanını, I. ve II. İstanbul patırtılarını, Ermenilerin İttihatçılarla ilişkilerini, II. Van isyanını, 1915 Geçici Sevk ve İskân uygulamalarını, bu süreçlerde Ermeni Patrikhanesi’nin faaliyetlerini, Millî Mücadele döneminde Türk-Ermeni ilişkilerini, Türkiye Cumhuriyeti döneminde Ermeni iddialarının siyasi ve ekonomik boyutunu, ASALA Terör Örgütü’nün faaliyetlerini ve Ermenistan’ın bağımsızlığı sonrası Türkiye-Ermenistan ilişkilerini incelemek.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Gürkan Fırat SAYLAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciler tarihsel süreç içerisinde Türk-Ermeni ilişkilerinde yaşanan sorunların nedenlerini algılarlar. |
| 2 | Öğrenciler Türk-Ermeni ilişkilerinin şekillenmesinde Batılı devletlerin rolünü algılarlar. |
| 3 | Öğrenciler Türkler ve Ermeniler arasındaki ilişkiler hakkında Türk ve Ermeni tezlerini irdeleyebilirler. |
| 4 | Öğrenciler Ermenilerin Türkiye ile ilgili siyasi hedeflerini inceleyebilirler. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
19. Yüzyıl Ermeni isyanları, Birinci Dünya Savaşı’nda Ermeni isyanları, Geçici Sevk ve İskân Kanunu uygulamaları, Millî Mücadele döneminde Türk-Ermeni ilişkileri, Ermeni diasporasının faaliyetleri ve Türkiye-Ermenistan ilişkileri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı, amacı ve önemi | ||
| 2 | Ermenilerin tarihsel kökenleri ve Anadolu’daki Ermeni varlığı | ||
| 3 | 19. yüzyıla kadar Osmanlı toplumunda Ermeniler | ||
| 4 | Ermeni sorunun ortaya çıkışı ve 19. yüzyılda Anadolu’daki Ermeni isyanları | ||
| 5 | I. ve II. İstanbul patırtıları | ||
| 6 | 1909 Adana İsyanı ve Ermenilerin İttihatçılarla ilişkileri | ||
| 7 | Ermenilerin I. Dünya Savaşı’na yönelik beklentileri, II. Van İsyanı ve Geçici Sevk ve İskân uygulamaları | ||
| 8 | Ara sınav haftası | ||
| 9 | Ermenilerin 1918 yılında Doğu Anadolu’da ve Azerbaycan’da gerçekleştirdikleri eylemler ve mütareke yıllarında İttihat ve Terakki erkânına yönelik suikastlar | ||
| 10 | Millî Mücadele Dönemi’nde Türk-Ermeni ilişkileri | ||
| 11 | Türk-Ermeni ilişkilerinin şekillenmesinde Batılı Devletlerin rolü | ||
| 12 | Türk-Ermeni ilişkilerinin şekillenmesinde Ermeni Patrikhanesi’nin rolü | ||
| 13 | Türk-Ermeni ilişkilerinin şekillenmesinde Ermeni diasporasının rolü | ||
| 14 | ASALA terör örgütünün faaliyetleri | ||
| 15 | Ermenistan’ın bağımsızlığı sonrası Türkiye-Ermenistan ilişkileri |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Esat Uras, Tarihte Ermeniler ve Ermeni Meselesi, Belge Yayınları, 1987. Bilal N. Şimşir, Ermeni Meselesi 1774-2005, Bilgi Yayınevi, 2006. Kamuran Gürün, Ermeni Dosyası, Bilgi Yayınevi, 2012. Mehmet Saray, Ermenistan ve Türk-Ermeni İlişkileri, Atatürk Araştırma Merkezi Yayınları, 2010. İdris Bal-Mustafa Çufalı, Dünden Bugüne Türk-Ermeni İlişkileri, Lalezar Kitabevi, 2006. Erdal İlter, Ermeni Kilisesi ve Terör, Köksav Yayınları, 1999. Ramazan Erhan Güllü, Ermeni Sorunu ve İstanbul Ermeni Patrikhanesi (1878-1923), TTK Yayınları, 2015.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Seminer | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Seminer | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Tartışma | 1 | 1 | 1 |
| Seminer | 11 | 14 | 154 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 14 | 14 |
| Rapor | 1 | 14 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 183 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 3 | 2 | 5 | 4 | 4 | 2 | 3 | 2 | 1 | 1 | 4 | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | 2 |
| ÖÇ 2 | 3 | 1 | 4 | 3 | 5 | 5 | 2 | 1 | 1 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 |
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 | 3 | 3 | 1 |
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 | 5 | 2 | 4 | 3 | 3 | 1 | 3 | 3 | 4 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek