GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| STYL-506 | SEMİNER | Ders | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilerin bilimsel araştırma sürecini planlayabilmeleri, alan yazını sistematik biçimde tarayabilmeleri, akademik bir konuyu araştırma problemi çerçevesinde yapılandırabilmeleri, bilimsel rapor hazırlama ilkelerini uygulayabilmeleri ve araştırma sonuçlarını akademik sunum tekniklerine uygun biçimde aktarabilmeleri amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Mesut Tnarıkulu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Araştırma konusu ile ilgili alan yazınını tarayabilme ve ilgili bilimsel kaynakları belirleyebilme. |
| 2 | Araştırma konusu ile ilişkili kuramsal ve metodolojik yaklaşımları analiz edebilme. |
| 3 | Bir araştırma problemini bilimsel araştırma ilkelerine uygun biçimde yapılandırabilme. |
| 4 | Akademik yazım, kaynak gösterme ve raporlama ilkelerini uygulayarak bilimsel bir seminer çalışması hazırlayabilme. |
| 5 | Araştırma ve yayın etiği ilkelerini uygulayabilme ve akademik intihalden kaçınabilme. |
| 6 | Hazırladığı seminer çalışmasını akademik sunum ilkelerine uygun biçimde sunabilme ve aldığı geri bildirimler doğrultusunda değerlendirebilme. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Öğrencilerin kendi araştırma alanlarıyla ilişkili bir konu belirleyerek dönem boyunca bilimsel bir seminer çalışması hazırlamaları ve dönem sonunda akademik sunum ilkelerine uygun biçimde sunmaları önerilmektedir.
Dersin İçeriği
Bilimsel araştırma ve yayın etiği; araştırma konusu ve probleminin belirlenmesi; alan yazın taraması; akademik kaynaklara erişim ve kaynakların değerlendirilmesi; akademik yazım ve atıf ilkeleri; araştırma raporunun yapılandırılması; başlık, özet, giriş, yöntem, bulgular, tartışma ve sonuç bölümlerinin hazırlanması; görsel materyal ve kaynak kullanım ilkeleri; akademik sunum hazırlama ve sunma teknikleri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin amacı, kapsamı, yürütülme biçimi ve seminer çalışmasının genel yapısının tanıtılması. | ||
| 2 | Araştırma alanının belirlenmesi, konu önerilerinin geliştirilmesi ve araştırma probleminin oluşturulmasına yönelik çalışmalar. | ||
| 3 | Alan yazın tarama yöntemlerinin uygulanması; bilimsel veri tabanları ve güvenilir akademik kaynaklara erişim çalışmaları. | ||
| 4 | Araştırma konusu ile ilgili kaynakların seçilmesi, sınıflandırılması, değerlendirilmesi ve kaynakça düzeninin oluşturulması. | ||
| 5 | Araştırmanın amacı, kapsamı, problem durumu ve araştırma sorularının yapılandırılması. | ||
| 6 | Kuramsal çerçevenin oluşturulması; ilgili kavram, yaklaşım ve çalışmaların analiz edilmesi. | ||
| 7 | Akademik yazım ilkeleri, doğrudan ve dolaylı aktarma, atıf yapma ve kaynak gösterme uygulamaları. | ||
| 8 | Ara Sınav / Seminer çalışmasının gelişim dosyasının değerlendirilmesi. | ||
| 9 | Araştırma ve yayın etiği, akademik dürüstlük, intihal ve etik ihlaller üzerine uygulamalı incelemeler. | ||
| 10 | Seminer metninin giriş, kuramsal çerçeve ve yöntem bölümlerinin hazırlanması ve değerlendirilmesi. | ||
| 11 | Araştırma bulgularının düzenlenmesi, yorumlanması ve akademik metne dönüştürülmesine yönelik çalışmalar. | ||
| 12 | Tartışma, sonuç ve öneriler bölümlerinin hazırlanması; çalışmanın bütünlük ve tutarlılık açısından değerlendirilmesi. | ||
| 13 | Seminer metninin akademik yazım, biçim, kaynakça ve görsel materyal kullanımı açısından gözden geçirilmesi. | ||
| 14 | Akademik sunum tasarımı; görsel materyallerin hazırlanması, sunum süresinin planlanması ve etkili sunum tekniklerinin uygulanması. | ||
| 15 | Seminer sunumlarının gerçekleştirilmesi, soru-cevap, akademik değerlendirme ve geri bildirim doğrultusunda son düzenlemelerin yapılması. | ||
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavı / Tamamlanmış seminer çalışmasının ve sunumunun değerlendirilmesi. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Robert A. Day, Bilimsel Makale Nasıl Yazılır ve Nasıl Yayımlanır, TÜBİTAK Yayınları Bilgi Dizisi. Ahmet Oktay, Resim Yazıları, Bilim Sanat Galerisi. E. H. Gombrich, Sanatın Öyküsü. Henry M. Sayre, Writing About Art, Pearson/Prentice Hall. Sylvan Barnet, A Short Guide to Writing About Art.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım, tartışma, alan yazın taraması, makale inceleme ve eleştirisi, bireysel araştırma, akademik yazma uygulamaları, öğrenci sunumları, soru-cevap ve geri bildirim.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 5 | 5 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 14 | 1 | 14 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Beyin Fırtınası | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 8 | 10 | 80 |
| Okuma | 10 | 2 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 182 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | ||
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 5 | 3 | ||
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | ||
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | ||
| ÖÇ 5 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 5 | |||||||||||||
| ÖÇ 6 | 4 | 5 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek