GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SBEMÖ-S11 | GEOMETRİ ÖĞRETİMİNDE ÇAĞDAŞ YAKLAŞIMLAR | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Geometri öğretiminde geometrik düşünmeyi geliştirmeye odaklanarak değişmezlik, geometri dili ve görme, değişmezliğin sorgulanması, görselleştirme ve çağdaş geometrik temsillerin kullanımı konularında bilgi sahibi olmak.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doc. Dr. Mihriban Hacısalihoğlu Karadeniz
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Geometrik dusunme turlerini anlama |
| 2 | Geometri kavramlarini ve bunlar arasindaki iliskileri butun olarak algilama |
| 3 | Geometri ogrenme ve ogretme alanindaki akademik calismalari inceleyerek bu alandaki gelismeleri ve eksikleri fark edebilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ders kapsamında geometrik düşünmeyi geliştirme ve geometri öğretimi alanında yapılan güncel uluslararası çalışmalar incelenecek ve geometri okuryazarlığının boyutları tartışılacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Van Hiele düşünme düzeyleri | ||
| 2 | Van Hiele geometrik dusunme duzeyleri 2 | ||
| 3 | Temel geometrik kavramlar | ||
| 4 | Geometrik sekiller | ||
| 5 | Geometrik sekiller 2 | ||
| 6 | Eslik ve benzerlik | ||
| 7 | Pisagor teoremi | ||
| 8 | Cember ve daire geometrisi | ||
| 9 | Donusum geometrisi | ||
| 10 | Oruntu ve suslemeler | ||
| 11 | Teknoloji destekli geometri egitimi | ||
| 12 | Teknoloji destekli geometri egitimi 2 |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Geometri ve Ogretimi (Tugba Agirman Aydin & Betul Kucuk Demir) Tanimlari ve Tarihsel Gelisimleri ile Matematiksel Kavramlar (Ismail Ozgur Zembat vd.) Ilkokul ve Ortaokul Matematigi: Gelisimsel Yaklasimla Ogretim (Van de Walle vd)
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Rapor Hazırlama | 1 | 50 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Rapor | 2 | 70 |
| Rapor Sunma | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 10 | 10 |
| Rapor Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 30 | 30 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 4 | 56 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 182 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek