GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SBEMÖ-S12 | İSTATİSTİK ÖĞRETİMİNDE ÇAĞDAŞ YAKLAŞIMLAR | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Istatistiksel dusunme, ogrenme ve ogretme konularina dair guncel akademik calismalara hakim olmak.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doc. Dr. Mihriban Hacısalihoğlu Karadeniz
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Istatistiksel dusunmeye dair kavramlari anlama |
| 2 | Istatistik kavramlarini dogru kullabilme ve elestirel olarak yorumlayabilme |
| 3 | Istatistik ogrenme ve ogretme yaklasimlari hakkinda bilgi sahibi olma |
| 4 | Alanyazinda isttaistik egitimi ile ilgili yapilmis olan calismalara hakim olma |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İstatistik verilerle düşünebilmeyi geliştirme yöntemlerinin ele alınacağı bu derste, ölçme, değişme, rasgelelik ve belirsizlik kavramlarının çağdaş anlamları sorgulanacaktır. Bilgi ve İletişim Teknolojileri de dahil olmak üzere değişik araçlar ve yöntemlerle temsil yöntemlerinin tartışılacağı bu ders kapsamında istatiksel düşünme istatistik okuryazarlığı kavramlarının boyutları da tartışılacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Istatistiksel dusunme nedir? | ||
| 2 | Istatistiksel okuryazarlik nedir? | ||
| 3 | Veri toplama, verilerin organize edilmesi, gösterimi ve analizi | ||
| 4 | Dağılım kavramı ve sıklık dağılımları | ||
| 5 | Merkezî eğilim ölçüleri ve dağılım ölçüleri | ||
| 6 | Istatistik kavramlarina dair ogrenci dusunme bicimleri 1 | ||
| 7 | Istatistik kavramlarina dair ogrenci dusunme bicimleri 2 | ||
| 8 | Istatistiksel dusunmede olusan zorluklari ve kavram yanilgilarini onleyecek ogretim yontemleri | ||
| 9 | Ogrencilerin istatistiksel dusunme bicimlerini anlama ve onlarin dusunmelerini zorluklar ve kavram yanilgilari acisindan analiz edebilme | ||
| 10 | Istatistik konu ve kavramlarinin günlük hayat ve diğer derslerle ilişkisi | ||
| 11 | Istatistik ogrretiminde teknoloji kullanimi 1 | ||
| 12 | Istatistik ogretiminde teknoloji kullanimi 2 | ||
| 13 | Istatistik ogrenme ve ogretmeye farkli yaklasimlar - STEM egitimi | ||
| 14 | Istatistik egitiminde karsilasilan sorunlar ve cozum onerileri |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Temelli Olasilik ve Istatistik Egitimi (Hatice Akkoc & Sibel Yesildere Imre) Tanimlari ve Tarihsel Gelisimleri ile Matematiksel Kavramlar (Ismail Ozgur Zembat vd.) Ilkokul ve Ortaokul Matematigi: Gelisimsel Yaklasimla Ogretim (Van de Walle vd)
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Problem Çözümü | 2 | 50 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Proje Hazırlama | 1 | 30 |
| Proje Sunma | 1 | 30 |
| Proje Tasarımı/Yönetimi | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Problem Çözümü | 3 | 2 | 6 |
| Proje Hazırlama | 1 | 10 | 10 |
| Proje Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Proje Tasarımı /Yönetimi | 1 | 10 | 10 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 15 | 15 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 3 | 2 | 6 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 175 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek