GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İST-525 | KATEGORİK VERİ ANALİZİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Toplumsal araştırmalarda elde edilen veriler kategorik olarak düzenlenir. Çalışmaların en doğru biçimde analizinde, verilerin özelliğine uygun olan kategorik veri analiz yöntemlerinden yararlanılır. Bu amaçla ilgili yöntemlerin R programı ile çözümleri örneklerle sunulacaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Prof. Dr. Erol EĞRİOĞLU
Öğrenme Çıktıları
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Temel Kavramlar ve R programı tanıtımı; iki ve çok boyutlu tabloların çözümlenmesi; Logaritmik doğrusal modeller; Uyum analizi; Bağımlı örneklemler; Yapılandırılmış Frekans Analizi; Lojistik regresyon; Poisson regresyon; Negatif Binom regresyon.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel Kavramlar ve R programı tanıtımı | ||
| 2 | iki ve çok boyutlu tabloların çözümlenmesi | ||
| 3 | Logaritmik doğrusal modeller | ||
| 4 | Uyum analizi | ||
| 5 | Bağımlı örneklemler | ||
| 6 | R-programında uygulama | ||
| 7 | Yapılandırılmış Frekans Analizi | ||
| 8 | ARA SINAV | ||
| 9 | R-programında uygulama | ||
| 10 | Lojistik regresyon | ||
| 11 | R-programında uygulama | ||
| 12 | Poisson regresyon | ||
| 13 | R-programında uygulama | ||
| 14 | Negatif Binom regresyon | ||
| 15 | R-programında uygulama | ||
| 16 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Agresti A. “An Introduction to Categorical Data Analysis”, 2007 , Wiley. 2. Andersen, E.B. “The Statistical Analysis of Categorical Data”, 1990, Springer Berlin Heidelberg. 3. Bilder C.R., Loughin T.M. “Analysis of categorical data with R”, 2013, CRC Press Taylor ve Francis Group. 4. “Introduction to Configural Frequency Analysis: The Search for Types and Antitypes in Cross-Classification (Environment and Behavior)”,1990, Cambridge University Press.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 4 | 56 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 14 | 4 | 56 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 16 | 4 | 64 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek